Conférences et évènements

Philippe DESCOLA, titulaire de la chaire d’anthropologie de la nature au Collège de France.

Le divorce entre le sciences de la nature et les sciences de la culture n’a cessé depuis un siècle de s’aggraver. Or l’inquiétude suscitée par les risques environnementaux ou biotechnologies montre assez que la compréhension de tels phénomènes n’est pas du seul ressort de la génétique ou de la climatologie et qu’elle exige une réflexion plus ample sur les usages et les représentations contrastés de la nature, à la fois milieu de vie pour les humains et substrat biologique de leur identité.

Professeur Dominique CHARPIN, Collège de France

Isabelle STENGERS, philosophe, Université libre de Bruxelles

Bernadette BENSAUDE-VINCENT, philosophe, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

Professeur Israel FINKELSTEIN, archéologue, directeur de l'Institut d'Archéologie de l'Université de Tel-Aviv et co-responsable des fouilles de Megiddo.

Heinz WISMANN, philosophe, récipiendaire 2012 du Prix Charles Veillon

Workshop avec le prof. Eric MAZUR, Harvard University (UNIL - HESSO - SFDN)

Most -- if not all -- of the important skills in our lives are acquired outside the traditional classroom setting. Yet we continue to teach using lectures where students passively take down information. Peer instruction is a research-based pedagogy that actively engages students in the classroom and has been shown to dramatically improve conceptual understanding, even in large classes. While successfully implementing peer instruction doesn't require any technology, using the right technology can improve student engagement, increase learning, and make it easier to implement peer instruction in your classroom. In this workshop you will learn how to use Learning Catalytics -- a web-based technology -- to bring peer instruction to your students.

Prof. Eric MAZUR, Harvard University (UNIL - HESSO - SFDN)

I thought I was a good teacher until I discovered my students were just memorizing information rather than learning to understand the material. Who was to blame? The students? The material? I will explain how I came to the agonizing conclusion that the culprit was neither of these. It was my teaching that caused students to fail! I will show how I have adjusted my approach to teaching and how it has improved my students' performance significantly.

Stéphane HESSEL, ancien diplomate, écrivain français, auteur du livre "Indignez-vous!". Rencontre organisée par Payot Libraire et l'UNIL en collaboration avec l'Hebdo.

Peter SLOTERDJIK, écrivain et philosphe allemand. A l’occasion de la remise du Prix Européen de l’Essai Charles Veillon, Peter Sloterdjik, Lauréat 2009, est l’invité du Café philosophique “Anthropos Café”. Une rencontre organisée par l’Organisation des étudiant-e-es en philosophie.

Le Professeur Israel FINKELSTEIN est archéologue, directeur de l'Institut d'Archéologie de l'Université de Tel-Aviv et co-responsable des fouilles de Megiddo. Ses publications ont bousculé la vision traditionnelle des origines d’Israël et de Juda, basée sur la vision biblique. Deux de ses nombreuses publications, traduites en français, l’ont fait connaître à un large public : La Bible dévoilée. Les nouvelles révélations de l'archéologie (Bayard, 2002, édité en livre de poche dans la collection Folio Histoire aux éditions Gallimard, 2004), et Les rois sacrés de la Bible. À la recherche de David et Salomon (Bayard, 2006). La Bible dévoilée a également fait l’objet d’une série de quatre DVDs, tournée en partie à l’Université de Lausanne et diffusée à plusieurs reprises par différentes chaînes de télévision. La rencontre est animée par le Professeur Thomas Römer et Alain Kaufmann, Directeur de l'Interface sciences-société de l'UNIL.