那未必是鬧脾氣,也可能是在適應新環境的過程中,發出的一種訊號。
本集邀請擁有35年教育經驗的 KUMON 吳素秋老師,
分享在面對轉變時,孩子不一定需要「趕進度」,更需要的是被大人理解與接住。
「認字」應該排在「注音」之前嗎?數學啟蒙是否可以從「量」開始?
學習國英數的關鍵,或許不在分數,而是在於孩子能否安心學習、不害怕嘗試。
當孩子進入小學階段,比起反覆確認「會不會」,
更重要的是:允許孩子慢慢來,也允許他在過程中犯錯。
這樣的空間與支持,正是培養自學力的重要基礎。
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