Sign up to save your podcasts
Or
Share Construire les bases du dialogue philo au primaire auprès des élèves vivant avec un trouble développemental du langage d’après Marie Froment
Share to email
Share to Facebook
Share to X
Share to email
Share to Facebook
Share to X
Or
Construire les bases du dialogue philo au primaire auprès des élèves vivant avec un trouble développemental du langage d’après Marie Froment
« Ce qui me touche c’est qu’il y ait des élèves à qui on ne propose pas de dialogue philo parce qu’on se dit que ça va être trop difficile. C’est juste différent en fait. Ils ont des besoins auxquels il faut être sensible. » – Marie Froment (extrait d’une discussion préparatoire)
Marie Froment est orthophoniste depuis douze ans. Elle exerce à l'école primaire à Montréal, en classes spécialisées et en classes régulières. Avant de devenir orthophoniste, elle a obtenu un master et un DEA en philosophie, et a enseigné cette discipline en France. Elle est diplômée en philosophie pour enfants de l’Université Laval et a complétée une formation en animation de dialogues philosophiques à l’Université de Montréal. En 2020, Marie a conçu et mené un projet en adaptation scolaire qui a été financé par le ministère de l’Éducation du Québec : "La pratique du dialogue philosophique, créatif et collaboratif avec des élèves présentant un trouble développemental du langage (TDL)". Depuis, elle poursuit le développement de cette pratique en milieu scolaire avec des élèves présentant un TDL. Elle forme des artistes-médiateurs au dialogue philosophique en milieu scolaire et offre également une formation à l’École d’orthophonie et d’audiologie de l’Université de Montréal, en développement professionnel à l’intention des orthophonistes souhaitant animer des dialogues philosophiques avec des enfants présentant des difficultés langagières.
📖 Consulter les articles de Marie Froment :
Adapting philosophical dialogue to support the epistemic agency of neurodivergent children : a focus on children with developmental language disorder (juillet 2025)
https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/88643/55054
La pratique du dialogue philosophique avec les élèves présentant un trouble du langage (février 2024)
https://diotime.lafabriquephilosophique.be/numeros/095/007/
Interview Beaux-Midis de l'Université de Montréal (mai 2023)
https://umontreal.ca.panopto.com/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=88b665d1-9a0f-4951-a124-b01200c3bf6c
Formation ÉOA de l'Université de Montréal (janvier-février 2024 et 2025)
https://catalogue.eoa.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=ROTC18iSQPkzNI2eOIhkdA%3d%3d&id=fdfpXn2DoVQYrDIdkmFOEA%3d%3d
Conception et animation : Nadia Beaudry
Musique originale : Fabrice Tremblay
Page officielle : podcast.ausha.co/recits-de-philo
Spotify : https://open.spotify.com/show/6QIVLN1Cv3RqGZD5JuLDU0?si=32926596eb8c4dfa
Apple : https://podcasts.apple.com/ca/podcast/r%C3%A9cits-de-philo/id1841764356
M'écrire : [email protected]
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
View all episodes
By Nadia Beaudry« Ce qui me touche c’est qu’il y ait des élèves à qui on ne propose pas de dialogue philo parce qu’on se dit que ça va être trop difficile. C’est juste différent en fait. Ils ont des besoins auxquels il faut être sensible. » – Marie Froment (extrait d’une discussion préparatoire)
Marie Froment est orthophoniste depuis douze ans. Elle exerce à l'école primaire à Montréal, en classes spécialisées et en classes régulières. Avant de devenir orthophoniste, elle a obtenu un master et un DEA en philosophie, et a enseigné cette discipline en France. Elle est diplômée en philosophie pour enfants de l’Université Laval et a complétée une formation en animation de dialogues philosophiques à l’Université de Montréal. En 2020, Marie a conçu et mené un projet en adaptation scolaire qui a été financé par le ministère de l’Éducation du Québec : "La pratique du dialogue philosophique, créatif et collaboratif avec des élèves présentant un trouble développemental du langage (TDL)". Depuis, elle poursuit le développement de cette pratique en milieu scolaire avec des élèves présentant un TDL. Elle forme des artistes-médiateurs au dialogue philosophique en milieu scolaire et offre également une formation à l’École d’orthophonie et d’audiologie de l’Université de Montréal, en développement professionnel à l’intention des orthophonistes souhaitant animer des dialogues philosophiques avec des enfants présentant des difficultés langagières.
📖 Consulter les articles de Marie Froment :
Adapting philosophical dialogue to support the epistemic agency of neurodivergent children : a focus on children with developmental language disorder (juillet 2025)
https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/88643/55054
La pratique du dialogue philosophique avec les élèves présentant un trouble du langage (février 2024)
https://diotime.lafabriquephilosophique.be/numeros/095/007/
Interview Beaux-Midis de l'Université de Montréal (mai 2023)
https://umontreal.ca.panopto.com/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=88b665d1-9a0f-4951-a124-b01200c3bf6c
Formation ÉOA de l'Université de Montréal (janvier-février 2024 et 2025)
https://catalogue.eoa.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=ROTC18iSQPkzNI2eOIhkdA%3d%3d&id=fdfpXn2DoVQYrDIdkmFOEA%3d%3d
Conception et animation : Nadia Beaudry
Musique originale : Fabrice Tremblay
Page officielle : podcast.ausha.co/recits-de-philo
Spotify : https://open.spotify.com/show/6QIVLN1Cv3RqGZD5JuLDU0?si=32926596eb8c4dfa
Apple : https://podcasts.apple.com/ca/podcast/r%C3%A9cits-de-philo/id1841764356
M'écrire : [email protected]
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.