Somos alumnos y alumnas de cuarto de la ESO E del IES Pinar de la Rubia. Desde la asignatura de Historia contemporánea, hemos preparado este programa de radio para difundir los acontecimientos que protagonizan el siglo XIX en España. Además, lo hemos complementado con anécdotas del periodo y música relacionada con el contenido. Ha sido interesante porque hemos trabajado en grupo y aprendido a adecuar el texto a este medio de comunicación. La próxima vez lo haremos muchísimo mejor.

Somos alumnos y alumnas de cuarto de la ESO D del IES Pinar de la Rubia. Desde la asignatura de Historia contemporánea, hemos preparado este programa de radio para difundir los acontecimientos que protagonizan el siglo XIX en España. Además, lo hemos complementado con anécdotas del periodo y música relacionada con el contenido. Ha sido interesante porque hemos trabajado en grupo y aprendido a adecuar el texto a este medio de comunicación. La próxima vez lo haremos muchísimo mejor.

The students in the 3rd year of ESO D have worked on the Cultural Heritage of Castilla la Mancha. They have search for information on the Web and on this Radio Programme they are talking about their experience choosing the most important monuments and the typical gastronomy in the regions . Sharing this information is a way to encourage their classmates to appreciate the charm and beauty of each region.

The students in the 1st Year B of ESO have worked on Healthy Ingredients in our Daily Diet. They have worked in groups of three and have created a restaurant where they offer two healthy recipes: one for the main course and another one for dessert . This way, they have been encouraged to appreciate healthy diets for their well-being.

The students in the 1st Year A of ESO have worked on Healthy Ingredients in our Daily Diet. They have worked in groups of three and have created a restaurant where they offer two healthy recipes: one for the main course and another one for dessert . This way, they have been encouraged to appreciate healthy diets for their well-being.

Los alumnos de 1º ESO B, dentro del proyecto lingüístico del centro, han realizado un trabajo en la asignatura de Geografía e Historia sobre los cráteres de impacto de meteoritos guiados por su profesora han realizado un gran trabajo de investigación, estructuración, redacción y finalmente de exposición oral. Trabajando la competencia lingüística.

Los alumnos de 3º ESO B y C, dentro del proyecto lingüístico del centro, han realizado un trabajo en inglés, en grupos, cuyo tema era una visita turística durante 4 días a una provincia española. Ellos han buscado los lugares que visitar, las actividades que realizar (rutas) el alojamiento y las comidas.

Los dos grupos que han presentado su visita en la radio son : Lugo y Granada.

Algunos temas actuales desde el punto de vista social . El grupo de 4ºC compuesto por Emmona, ha tratado el tema de la violencia de género desde el punto de vista del tratamiento de las expresiones coloquiales y vulgares que se hacen en el ámbito familiar, aportando algunos ejemplos que denotan una carga significativa machista en cuanto a quién lo puede decir y referido siempre a personas de sexo femenino; En cuanto al segundo grupo formado por cuatro alumnos de 4ºE, han realizado un breve análisis de las preferencias o cosas que importan más a los alumnos del IES Pinar de la Rubia, en la edades que comprenden desde los 11 años (1º de la ESO), hasta los 17/18 años (2º de bachillerato) y que lo tratan desde la perspectiva coloquial, acuñada la "Tontolescencia o pavo"; y el tercer grupo mixto, formado alumnas de los tres cuartos de la ESO, han querido hacer un homenaje lingüístico al grupo TOTO, que surgió en los años 80 del siglo XX. Una breve investigación descriptiva de cómo se formó el grupo, quiénes son sus componentes y cómo han evolucionado. Los tres grupos aportan canciones relacionadas directamente con el tema que tratan en la radio.

Los alumnos de 1°ESO C, dentro del programa lingüístico del centro, nos explican en inglés la importancia de comer frutas y verduras de temporada. Divididos en cuatro grupos (primavera, verano, otoño e invierno) exponen las frutas y verduras cada temporada y presentan dos recetas, una de frutas y otra de verduras con estos productos.

En este programa los alumnos de 4º B reflexionan sobre su experiencia lectora desde sus primeras palabras hasta la actualidad en la que encontramos sugerencias muy interesantes en cuanto a narrativa o lírica. Termina el programa con un homenaje a las víctimas de violencia de género con la dramatización de un cuento titulado “La bandeja azul”, escrito y representado a través de las ondas por su autora, Teresa González. ¡Feliz lectura!