CURRÍCULO DA CIDADE DE SÃO PAULO

O sucesso é uma medida de quão bem você atingiu seus objetivos na vida. Não é uma medida de quanto dinheiro você tem, quantos bens você tem, ou quantas pessoas conhecem seu nome. O sucesso é uma medida de como você tem vivido bem sua vida.

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A pirâmide de aprendizagem de William Glasser, também conhecida como cone de aprendizagem, é um modelo que retrata os diferentes níveis de dificuldade quando se trata de aprendizagem. Quanto mais alto na pirâmide, mais difícil é o nível de aprendizagem. O nível mais baixo, retenção, é o mais fácil de alcançar, enquanto que o nível mais alto, criação, é o mais difícil. A Pirâmide de Aprendizagem é um modelo desenvolvido por William Glasser que sugere que diferentes tipos de aprendizagem ocorrem em diferentes níveis. O nível mais baixo, retenção, é o mais fácil de alcançar, enquanto o nível mais alto, criação, é o mais difícil. O William Glasser Learning Pyramid postula que existem quatro níveis de aprendizagem, sendo cada nível sucessivo mais difícil de ser alcançado do que o último. O nível mais baixo, o de aprendizagem de corda ou aprender de cor, é simplesmente a capacidade de lembrar e repetir algo literalmente. O próximo nível acima é chamado de compreensão, ou aprendizado por compreensão. Isto é quando o aprendiz é capaz de compreender o significado do que está sendo ensinado. O próximo nível é chamado de aplicação, ou aprendizagem pela prática. Isto é quando o aprendiz é capaz de aplicar o que aprendeu a situações da vida real. O nível mais alto é chamado de síntese, ou aprendizado pela criação. Isto é quando o aprendiz é capaz de criar algo novo a partir do que aprenderam. O nível mais baixo, aprender de cor, é quando o aprendiz só pode lembrar ou recitar o que aprendeu.

https://www.proatitude.com/l/a-piramide-de-aprendizagem-de-william-glasser/

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As palavras que sintetizam as ideias chave deste capítulo são educação, territórios, equidade, Educação inclusiva, educação integral, relações étnico-raciais, relações de gênero, educação especial, agenda 2030/ONU e democracia. 

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O Currículo da Cidade de visa alinhar as Diretrizes Curriculares da Cidade de São Paulo com a Base Nacional Curricular (BNCC), documento que define o núcleo das aprendizagens que todos os alunos brasileiros devem ter na educação básica.

A BNCC está estruturada com ênfase em conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para promover o desenvolvimento integral dos educandos e seu papel na sociedade. A ação se dá por meio da criação de currículos locais sob a responsabilidade de redes de ensino e escolas, que possuem autonomia para organizar seus próprios cursos de formação baseados na sua própria realidade que contemplam a diversidade regional e subsidiando os métodos de aprendizagem no seu contexto escolar.