
Sign up to save your podcasts
Or


從華德福教育的核心,重新理解「人」。
人智學與我何關最終篇,討論人智學與華德福教育在台灣的發展,並延伸討論生命、輪迴、教育與未來學習。
《大地之音》EP2|人智學與我何關?
人智學究竟是什麼?華德福是不是門宗教?華德福或人智學跟我們有什麼關係?
「如果我們的孩子在打一場球賽,我們只能在場邊幫他,為他分析局勢、給與建議與戰略,在他需要的時候,為他喊暫停,但我們永遠沒有辦法下場幫他打這場球賽。」我們常常會在愛孩子/尊重孩子與控制孩子/希望孩子長成我們希望的樣子,這些概念中混淆。語騰副會長的概念,我認為是一個很好的區分,作為一個教練,理解與適時的引導,讓球員在場上無顧慮的發揮,往往才是一場精彩的球賽關鍵。
「如果我們的孩子在打一場球賽,我們只能在場邊幫他,為他分析局勢、給與建議與戰略,在他需要的時候,為他喊暫停,但我們永遠沒有辦法下場幫他打這場球賽。」我們常常會在愛孩子/尊重孩子與控制孩子/希望孩子長成我們希望的樣子,這些概念中混淆。語騰副會長的概念,我認為是一個很好的區分,作為一個教練,理解與適時的引導,讓球員在場上無顧慮的發揮,往往才是一場精彩的球賽關鍵。
差點把錄音室拆掉的兩個人,講話一開心就手舞足蹈,不斷把錄音室麥克風撞到斷線(還因此重錄好幾次開頭)。Ruby就是一個這樣可愛、真實的人。我們在里拉琴社團同窗一年,可是都沒有機緣好好聊天,一直都只能算是點頭之交。
與秋蓮老師的相遇,是一個生命與生命的交流與相知 ; 孩子說的:「秋蓮老師是用生命在幫助我」,實在非常貼切與合適。那個早晨,秋蓮老師說:「只有在很了解一個人的狀態,接受他的全部,才能真實的去理解那個人真實的價值。」
From the publisher's feed