AIDER LES ÉLÈVES
à devenir Des citoyens engagés !
« Certes, les jeunes ont des droits et des devoirs, mais ils ont aussi un pouvoir. Celui d’agir, notamment, sur la société dans laquelle ils vivent. A nous de leur en faire prendre conscience et de leur donner des outils adaptés… »
Frédérique Bedos, Fondatrice de l’ONG Le Projet Imagine
Ensemble, faisons croître
la culture de l’engagement !
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TÉMOIGNAGES...
– « On a compris qu’on travaille mieux quand on est ensemble : on a plus de force, plus de courage et plus d’idées ”Des élèves de CE1 et CE2
– « Les enfants ont conscience que c’est une action très importante et nécessaire au-delà de leur vie à l’école.”
La directrice,
Ecole élémentaire Sainte-Anne à Lille (59)
A l’école primaire, le PEI est attentif aux efforts des élèves pour aller vers l’autre et partager un environnement dont ils se sentent solidaires. Il nourrit leur capacité à se décentrer et adhérer à des valeurs qui dépassent le « moi ». Dès l’âge de 6 ans, le PEI accompagne leur désir de jouer un rôle social. Il contribue à satisfaire leur besoin d’estime. En participant au progrès de la société, l’élève y trouve sa place. En renforçant le « moi social » de l’enfant, qui devient acteur de son engagement, le PEI propose une réponse pertinente aux défis d’une éducation psychosociale responsable et durable.
« Les élèves ont réussi à s’entendre : il y a un relationnel différent, ils sont plus bienveillants les uns envers les autres ; ils arrivent à chercher des solutions ensemble, chose qui n’était pas le cas il y a 6 mois. On voit qu’ils ont changé grâce à cette volonté de faire quelque chose ensemble. Il y a un vrai collectif ! »
La chargée de prévention du collège Jean Racine à Saint-Cyr-l’Ecole (78)
Les collégiens éprouvent souvent le besoin de faire craquer les cadres, notamment ceux de l’institution scolaire. En insufflant une nouvelle dynamique au groupe, le PEI apaise certaines tensions. Les élèves sont invités à vivre un processus : s’écouter, échanger des opinions, argumenter, ressentir des émotions, développer leur capacité de penser et d’agir ensemble. Les activités proposées les amènent à se découvrir confrontés aux mêmes défis et portés par le même élan vers plus de justice, d’humanité et de beauté dans le monde.
« Ça y est… L’esprit d’initiative des projets Imagine a pris au collège Javouhey ! Les élèves viennent désormais, de leur propre initiative, proposer de mener des projets éco-solidaire, éco-citoyens !
En voici un : Louise et Erwana ont fait venir 2 responsables de l’UNICEF, puis organisé le bal de Noël du collège pour récolter des fonds et les reverser à l’association pour financer la scolarité d’élèves défavorisés.
Je suis très fière de cette dynamique qui aujourd’hui est devenue presque naturelle ici. »
Marie Geoffroy, directrice du collège Javouhey, Brest (29)
« Au début, on avait des hésitations à se lancer mais maintenant on sait : ça fait du bien de faire plaisir aux autres ! On est fières d’être allées jusqu’au bout de notre action, même si on avait très peur. Maintenant qu’on sait que c’est possible, on sait comment faire, on a plus confiance en nous et, la prochaine fois, notre projet sera encore plus ambitieux ! »
Une élève de 1ère Lycée professionnel Suger Saint-Denis (93)
Au lycée, les élèves ont de plus en plus besoin de s’affirmer. Par les réflexions, les débats sur les grands enjeux de société et par la mise en action qu’il propose, le PEI les invite à penser en toute indépendance.
A noter : le PEI est particulièrement adapté aux lycées pro pour accompagner la réalisation du chef d’œuvre de fin d’année, notamment dans des filières de type comptabilité, gestion etc. Le Programme Ecole Imagine, un outil conçu pour simplifier la vie de l’enseignant, animateur des séances. Le cadre est souple, la méthodologie accessible, les contenus variés et les outils facilement appropriables par les participants. Sur le terrain, l’équipe PEI forme les encadrants pédagogiques (professeurs, CPE…) aux différents kits, fournis clés en main, ainsi qu’aux outils de la méthodologie de projet. Elle assure le suivi, co-anime certaines séances et peut aussi mettre en contact les établissements scolaires avec des acteurs locaux.
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L’article Le Programme École Imagine : élèves et professeurs témoignent ! est apparu en premier sur Le Projet Imagine.
