Vi snakker om hva som faktisk fungerer i klasserommet: handler det bare om teknologi? Eller handler det også om struktur og pedagogikk? ​

Skoler må også gjøre flere organisatoriske grep for at digitale verktøy og KI skal gi reell læringsverdi. Disse, og mye mer, tar vi fatt i dagens episode.

We're back! Vi tør å stille spørsmålet: Er bruken av digitale hjelpemidler i skolen et steg frem – eller et steg tilbake – for elever med særskilte tilretteleggingsbehov?

Hva har skjedd med digitale undervisnings verktøy siden 2019? Hva sier forskningen i dag? Og hvilke fordeler og ulemper finnes ved å bruke slike verktøy med elever som trenger ekstra støtte?

Stein hjelper deg også med å navigere i jungelen av programvare – med konkrete tips til digitale verktøy som faktisk gjør lærerhverdagen enklere.

Linker til forskningen og programvarer nevnt i podcasten:

Immersive Reader

OECD publikasjoner - Norge og OECD/UNESCO

Den internasjonale studien ICILS | udir.no

https://www.udir.no/tall-og-forskning/finn-forskning/tema/icils/

Adaptiv learning: Dragonbox, Kikora+, Lexplore KI

Kommunikasjon: Grid3, Tobii Dynavox

Planlegging: TimeTimer, Tiimo, Notion EDU, Padlet

Tale til tekst: Intowords​​

Stein har vært på Nasjonal konferanse om bruk av IKT i utdanning og læring (NKUL) i Trondheim! Hva rørte seg i bartebyen? Hva er de siste trender? Snakket de om KI? Foreldrebekymringer om skjermbruk? Personvern/GDPR? Hør og finn ut!
Linker:

nkul.no

Maskiner som lærer av Inga Strümke

Hvordan kan man bruk digitale verktøy mot elever med spesielle behov? Hva er adaptive læremidler og hvordan fungere de for elever med lærevansker? Hvilke muligheter gir dette for å bedre tilpasse opplæringen?

Stein og Mark drøfter temaet med egne erfaringer og refleksjoner, fakta og forskning.