Descola

Neste episódio do Descola, a reflexão será sobre a educação para pessoas depois dos 40 anos. Karem Romano nos conta o porquê que ela decidiu voltar à sala de aula na França. As experiências que ela teve como estudante estrangeira a inspiraram a escrever um livro sobre o assunto.

Depois de 2 episódios falando sobre a relação entre a sustentabilidade e a igualdade de gênero na educação, não poderíamos deixar de refletir sobre a influência da menstruação no dia a dia da sala de aula. Para isso tivemos a honra de receber a Andrea Quirino, para bater um papo conosco. Ela é facilitadora de círculo de mulheres, constelação de mitos femininos entre outros trabalhos terapêuticos fantásticos.

Um abraço.

Karem e Manu

Fontes:

Livro: O método Billings (Evelyn Billings)

Impostos sobre absorventes:

https://www.statista.com/chart/18192/sales-tax-rates-on-feminine-hygiene-products-in-europe/

Este episódio é a parte 2 do último que lançamos: "Existe igualdade de género na educação?" do dia 19/07/21. Então, te convidamos a ouvir primeiro a parte 1 para entender todo o contexto. :)

Um abraço.

Karem e Manu

Fontes: 

https://malala.org/malalas-story

https://www.bbc.com/news/world-south-asia-11451718

Netflix: Period End of sentence 

https://www.netflix.com/watch/81074663?trackId=13752289&tctx=0%2C0%2C9b834b6146d10ed86d26f95e234bf7a75fde662f%3A137c446237be904c6752994bcc4f2fc3c2ac6a14%2C9b834b6146d10ed86d26f95e234bf7a75fde662f%3A137c446237be904c6752994bcc4f2fc3c2ac6a14%2Cunknown%2C

Filme Netflix: Padman (Homem-absorvente)

https://www.youtube.com/watch?v=VYSGDIq-HVA

No segundo episódio do Descola, Karem Romano e Manu Figueiredo conversam sobre igualdade de gênero na educação. 

Por mais que a sociedade trabalhe para que haja uma paridade entre meninos e meninas quando o assunto é educação, vemos que o caminho ainda é longo: 2/3 da população analfabeta no mundo é formada por mulheres, e 16 milhões delas nunca terão acesso à educação. 

Termos como: ‘brincadeiras de menino’ e ‘brincadeiras de menina’ ainda são usados por adultos e crianças no cotidiano. Ainda vemos em muitas famílias pais dizerem às crianças do sexo feminino: “seja doce, seja sensível, delicada.” Para os meninos: “seja corajoso e forte”. 

Por que vemos mais meninos engenheiros que meninas? Segundo a psicóloga Carol Dweck, os meninos são mais incentivados à área de exatas, mas ambos os sexos têm a mesma aptidão para todas as matérias escolares. 

O que está por trás dos estereótipos e conceitos que ainda criamos com o sexo feminino.

FONTES:

- Carol Dweck, pesquisa 1980 com o sexo masculino e feminino 

- https://educacaointegral.org.br/reportagens/como-a-desigualdade-de-genero-se-manifesta-na-educacao-das-meninas/

https://static1.squarespace.com/static/588b93f6bf629a6bec7a3bd2/t/5ac39193562fa73cd8a07a89/1522766258986/The+Confidence+Code+for+Girls+x+Ypulse.pdf

https://plan.org.br

https://oglobo.globo.com/sociedade/meninas-sem-educacao-formal-custam-ao-mundo-ate-us-30-trilhoes-22879870

https://www.youtube.com/watch?v=mOdALoB7Q-0

FICHA TÉCNICA

Apresentação, produção, pauta, edição: Karem Romano e Manuela Figueiredo Rodrigues

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Ficou alguma dúvida ou gostaria de comentar algo?

Instagram: 

@karem.romano

@manufigueiredorodrigues

E-mail: [email protected]

Neste primeiro episódio 

Manu Figueiredo e Karem Romano convidam a todos para repensar a educação em direção a um futuro sustentável. Falamos sobre a importância da inclusão desse tema nos currículos e na arquitetura das escolas.