El Consejo de Ministros aprueba hoy el nuevo currículo de Bachillerato que entrará en vigor el próximo curso. Será más flexible, opcional y abierto, permitirá pasar de 1º a 2º con dos suspensos y obtener el título con una pendiente, recupera Historia de la Filosofía de 2º y, también en 2º, Historia de España comenzará en el año 1812, en vez de en la Prehistoria como ocurre ahora. Un curriculo sin cambios excesivos en la práctica, para Eva Bajén presidenta de la asociación de directores de instituto de Aragón. "cuando estás evaluando segundo de Bachillerato y tienes un alumno que ha estado trabajando y en otras materias funciona bien, lo normal es que no lo dejes suspendido en tu materia", explica, a la vez que recuerda que la anterior ley hablaba de valorar la situación de cada alumno entre todo el equipo directivo.
Por primera vez habrá una modalidad de Bachillerato General, se mantendrán las modalidades de Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales, y la de Artes pasará a dividirse en dos vías, Artes Plásticas, Imagen y Diseño, y Música y Artes Escénicas. "En el caso del Bachillerato de Artes, era algo que los propios profesionales estaban demandando, el diferenciarlo con dos itinerarios, la parte plástica y la musical que ahora sólo se diferenciaban con optativas", explica. Este desarrollo reglamentario de la Lomloe también da entrada a nuevas asignaturas como las de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial, Cultura Audiovisual e Historia de la Filosofía.
Hay cambios en historia de España: se empezará a estudiar desde 1812 y no desde la prehistoria, algo que para Burón tiene su sentido, ya que "tienen 12 temas en tres horas semanales y muchas veces no se llega". Cree que este cambio dará más tiempo para abordar cuestiones de actualidad útiles para su futuro. Las asociaciones de padres también valoran positivamente los cambios, aunque creen que hay que hay que abordar los cambios de forma global teniendo en cuenta tanto la ESO como Bachillerato y prestar más atención en los contenidos. "Lo importante son los contenidos esenciales que ha adquirido. El foco de atención se pone siempre en lo que aumenta y en lo que merma con una parcelación excesiva y tenemos que tener la capacidad de ver en su conjunto las dos etapas", reflexiona Nieves Burón, secretaria técnica de FAPAR.