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本期专家:南京艺之行艺术培训学校艺术教育研究院老师 覃馨
孩子到了4-6岁,顺利度过了涂鸦期。象征期的作品明显比涂鸦期画得形象且规整。他们喜欢用简单的图形来表现他们所看、所听、所想。就如同古人们能用更多的符号描述生活的状态和对美好生活的向往一样。孩子画的一条线,在你的眼里可能是一条线,但是在他们的眼里,可能是高铁、电线杆、宇宙飞船……这个时期孩子的画还有一个明显的特点——透明画。比如画大海时,水里的鱼、草全会画出来,明显这是一种“错画”,是由于儿童是画他们所知,而不是画他们所看而形成的。他们的符号语言正从抽象化、概括化往具象化、形象化持续地发展。
父母们在孩子经历象征期的时候,要多用眼睛去观察,发现事物与事物之间的相同点和不同点,能用单一的符号表现出更多的物体来,画得越来越丰富,刻画得越来越细致。
本期专家:南京艺之行艺术培训学校艺术教育研究院老师 覃馨
孩子到了4-6岁,顺利度过了涂鸦期。象征期的作品明显比涂鸦期画得形象且规整。他们喜欢用简单的图形来表现他们所看、所听、所想。就如同古人们能用更多的符号描述生活的状态和对美好生活的向往一样。孩子画的一条线,在你的眼里可能是一条线,但是在他们的眼里,可能是高铁、电线杆、宇宙飞船……这个时期孩子的画还有一个明显的特点——透明画。比如画大海时,水里的鱼、草全会画出来,明显这是一种“错画”,是由于儿童是画他们所知,而不是画他们所看而形成的。他们的符号语言正从抽象化、概括化往具象化、形象化持续地发展。
父母们在孩子经历象征期的时候,要多用眼睛去观察,发现事物与事物之间的相同点和不同点,能用单一的符号表现出更多的物体来,画得越来越丰富,刻画得越来越细致。
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