Qué lo causa, cómo se recupera la gente, cómo prevenirlo. 

Por Sarah Deweerdt, de Spectrum News. https://www.spectrumnews.org/news/autistic-burnout-explained/

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Marco de la búsqueda en la investigación sobre aprendizaje y autismo y diversidad de resultados. ¿Dónde están las llaves?

PS. Una cuenta de Twitter que recomiendo: Michelle Dawson, @autismcrisis

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Una historia de papel al hilo de la vida. Que concretes la vida que quieres vivir.

Sitio web de The Flying Fish

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Agradecimiento y amor. A la vida. Al autismo como condición, con todo lo que implica.

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Para no patologizar, usar lenguaje no patologizante. 'Rasgos' como alternativa a 'síntomas'.

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Notas brevísimas sobre contraargumentos para revisar: modelos animales (no-humanos) y evaluaciones de autismo.

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Dos recuerdos compartidos con mucha gente autista. ¿Las conductas exteriormente comprobables serían suficientes para caracterizar el autismo?

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"Peculiar" como clave de comprensión. Cada persona autista agota la clase "autismo".

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Aportes en la multiplicidad de criterios de clasificación y posibilidad de que haya propuestas con aún más utilidades.

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Clasificaciones en clave de patologías o patologizaciones. Repensar fortalezas como clave de definición. Intentar evitar sesgos.

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