Didáctica Talks

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By Margarita HeinsenSociety & CultureEducationRelationshipsParentingKids & Family
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Didáctica Talks episodes

  • La importancia de los primeros 1000 días - Josefina Luna y Yahaira Roque.mp3

    Los primeros 1000 días de vida son un momento crucial para los niños porque la plasticidad del cerebro los hace particularmente sensibles. Hay muchas exposiciones ambientales que no podemos controlar, pero hay dos factores disruptivos bien conocidos que sí podemos cambiar: la nutrición inadecuada y la privación afectiva. Se ha demostrado que hay nutrientes críticos en los primeros años de la vida humana. Una deficiencia de ellos determina una disfunción cerebral, por lo que el coste para la sociedad de perder esta ventana de oportunidad no es trivial.

    49 min
  • Alcanzando un sueño La Historia de Isamar Marte

    En este programa conversamos con la jóven @isamartenunez Isamar Marte Núñez una dominicana de 19 años fundadora y cofundadora de @grupobll y @erudio.rd que con un indice de 99.1 ganadora de una beca completa para estudiar Economía orientada al desarrollo y políticas públicas en la prestigiosa Universidad de Stanford. Te invitamos a participar de la entrevista que le realizamos en @didactica.rd No te lo puedes perder mañana martes 2 de agosto en nuestro canal de Youtube, Spotify y el Live de Instagram.

    49 min
  • La aventura de ser educador - Rosaliz Calderón
    Ser educador es tener la pasión, la ciencia y el arte, de esculpir el cuerpo, la
    mente y el espíritu de los seres humanos, para que sean un todo
    armónico, hermoso consciente y bueno para lo mejor y para el
    bien, influido con sus corazones y creer en todos aquellos
    alumnos que algún día utilizaran sabiamente los conocimientos
    que tu algún día le proporcionaste y así mismo no hay mejor
    recompensa que el agradecimiento y reconocimiento de un
    alumno.
    43 min
  • Cambiar la ciudad pensando en los niños - Marcos Barinas
    En América Latina cada vez es más frecuente la consolidación de procesos locales de construcción y formulación de políticas públicas en los que, por un lado, contemplan como protagonistas a los propios destinatarios, considerándolos conocedores válidos de su realidad y con la capacidad de transformarla; y por otro, se toman al territorio y a la comunidad como unidades de análisis y de intervención. En este marco, surgen interesantes iniciativas que plantean colocar a la infancia como medida para evaluar el desarrollo y la calidad de vida de una localidad.
    Desde hace más de 15 años se desarrollan distintas experiencias de planificación y gestión de las zonas urbanas en las que se invita a niños/as y adolescentes a participar de diversas maneras, en los procesos de toma decisiones. Niños, niñas y adolescentes hablan de las ciudades donde viven y comparten su opinión frente a temas como seguridad, calidad del aire, espacios para el juego, caminos seguros para la escuela, entre otros aspectos centrales para la percepción de su entorno. Esto cobra vital importancia, si tenemos en cuenta que la mayoría de los niños viven en ciudades y con estas iniciativas son reconocidos/as como actores válidos en los procesos de planificación
    52 min

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