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Die PISA-Ergebnisse unter der Lupe
Heute sprechen wir mit einer absoluten PISA-Expertin über die Ergebnisse der aktuellen Studie. Unser Gast Prof. Dr. Katharina Müller ist Mitglied im Direktorium der LSE und leitet den Arbeitsbereich Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Lehr-Lernforschung an der Leibniz Universität Hannover. Sie eröffnet einen tiefen Einblick in die Studie als solche und reflektiert die Ergebnisse im Kontext der (deutschen) Bildungslandschaft.
Kapitel
(00:00) Intro
(01:06) Vorstellung Prof. Dr. Müller
(02:35) Hintergrund und Ziele von PISA
(05:37) Form der Ergebnisse
(06:50) Kompetenzbegriff: Literacy
(08:37) Stichprobe und Ablauf des Tests
(12:50) Entwicklung der Ergebnisse
(15:23) Aktuelle deutsche Ergebnisse im Detail
(21:26) Folgen der Veröffentlichung
(28:20) Sinnhaftigkeit und Lehren aus dem Ländervergleich
(30:50) Bewertung des aktuellen Ergebnisses
(31:27) Verantwortung von Lehrkräften
(32:42) Herausforderungen durch die Pandemie
(35:58) Zusammenfassung: Was muss besser werden?
(38:05) Abschließende Tipps für Lehrkräfte
Weiterführende Informationen
Zur Person:
https://www.iew.uni-hannover.de/de/kmueller
Telgmann, L., & Müller, K. (2023). Training & prompting pre-service teachers’ noticing in a standardized classroom simulation – a mobile eye-tracking study. Frontiers in Education
https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1266800
PISA-Studie: https://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/4848Zusammenfassung.pdf
Themenvorschläge, Fragen, Feedback und Fortbildungswünsche
https://www.lse.uni-hannover.de/de/uniplus/ihre-wuensche-an-die-lehrkraeftefortbildung
Url: https://www.lse.uni-hannover.de/de/uniplus/
CC by 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de
Folge direkt herunterladen
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By uniplus - Leibniz School of Education - Leibniz Universität HannoverHeute sprechen wir mit einer absoluten PISA-Expertin über die Ergebnisse der aktuellen Studie. Unser Gast Prof. Dr. Katharina Müller ist Mitglied im Direktorium der LSE und leitet den Arbeitsbereich Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Lehr-Lernforschung an der Leibniz Universität Hannover. Sie eröffnet einen tiefen Einblick in die Studie als solche und reflektiert die Ergebnisse im Kontext der (deutschen) Bildungslandschaft.
Kapitel
(00:00) Intro
(01:06) Vorstellung Prof. Dr. Müller
(02:35) Hintergrund und Ziele von PISA
(05:37) Form der Ergebnisse
(06:50) Kompetenzbegriff: Literacy
(08:37) Stichprobe und Ablauf des Tests
(12:50) Entwicklung der Ergebnisse
(15:23) Aktuelle deutsche Ergebnisse im Detail
(21:26) Folgen der Veröffentlichung
(28:20) Sinnhaftigkeit und Lehren aus dem Ländervergleich
(30:50) Bewertung des aktuellen Ergebnisses
(31:27) Verantwortung von Lehrkräften
(32:42) Herausforderungen durch die Pandemie
(35:58) Zusammenfassung: Was muss besser werden?
(38:05) Abschließende Tipps für Lehrkräfte
Weiterführende Informationen
Zur Person:
https://www.iew.uni-hannover.de/de/kmueller
Telgmann, L., & Müller, K. (2023). Training & prompting pre-service teachers’ noticing in a standardized classroom simulation – a mobile eye-tracking study. Frontiers in Education
https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1266800
PISA-Studie: https://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/4848Zusammenfassung.pdf
Themenvorschläge, Fragen, Feedback und Fortbildungswünsche
https://www.lse.uni-hannover.de/de/uniplus/ihre-wuensche-an-die-lehrkraeftefortbildung
Url: https://www.lse.uni-hannover.de/de/uniplus/
CC by 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de
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