Digitala lektioner

I det här avsnittet får du en inblick i barnens digitala liv och vad de gör på sociala medier. Kristina Alexanderson gästas av Jannike Tillå som är expert på barn och ungas internetvanor.

Nästan alla barn är på nätet varje dag. Där bygger de relationer och de formar en egen kultur som vuxna inte är en del av. Det här skapar en oro hos många vuxna. Men hur ser det ut egentligen? Vad möter barnen på internet? Är det samma för killar och tjejer? Vad behöver man som vuxen förstå om deras digitala liv? Och hur kan man närma sig det? I det här avsnittet lyfter Kristina och Jannike spännande insikter från Internetstiftelsens rapporter om barnens liv på nätet. Du får bland annat höra:

• Vad barnen gör på internet och sociala medier. • Vilka olika plattformar killar och tjejer använder. • Exempel på statusmarkörer i den digitala ungdomskulturen. • Förslag på ingångar för att prata om innehållet på nätet med eleverna i klassrummet.

Mer om Jannike Tillå Jannike Tillå är chef för kommunikation och samhällsnytta på Internetstiftelsen. Hon har stor kunskap kring svenskars internetvanor, barns digitala liv och föräldraskap för barn som är online.

I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Hur använder vi internet? som är en bra utgångspunkt för att prata med elever om internetanvändning.

I det här avsnittet får du konkreta tips på hur du gör en källkritisk granskning av källor på nätet. Kristina Alexanderson gästas av Thomas Nygren som forskar om digital källkritik i skolan.

AI-slop, videor och bildkaruseller. Hur står sig elevernas källkritiska förmågor i en Tiktok-värld? Och hur kan du hjälpa dina elever att navigera multimodala flöden som vill övertyga dem om olika sanningar? I det här avsnittet djupdyker Kristina och Thomas i flera fynd från Thomas forskning och metoder för att granska information på nätet. De pratar bland annat om:

• Vad som är de viktigaste kunskaperna att ha för att källkritik ska fungera. • Hur du kan lära dina elever om manipulativa strategier som avsändare använder på nätet. • Exempel på bra lärresurser i källkritik som du kan använda i klassrummet.

Mer om Thomas Nygren Thomas Nygren är professor i didaktik med inriktning mot historia och samhällskunskap vid Uppsala universitet. Hans forskning omfattar bland annat utbildning om och med AI i skolan, internationell förståelse, historiskt tänkande, digital kompetens, kritiskt tänkande och mänskliga rättigheter.

I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Varför behöver man vara källkritisk? som är en introduktion till källkritik och varför det är viktigt.

I det här avsnittet tittar vi på hur verktyg som Mentimeter används i undervisningen och vad det gör för lärandet. Kristina Alexanderson gästas av Patricia Diaz som har forskat på användningen av digitala responssystem i lärarutbildningen.

Hur kan du använda verktyg som Mentimeter för att följa upp lärande? Och hur upplever eleverna AI-genererad feedback? Litar de på den? Tycker de att den är bättre eller sämre än den feedback de får från sina klasskamrater? I det här avsnittet kikar Patricia och Kristina på flera spännande insikter från Patricias forskning, bland annat:

• Hur lärare använder verktyg som Mentimeter och Kahoot i klassrummet. • Hur elever upplever och värderar feedback som de får av AI. • Vilka framgångsfaktorerna är för att skapa lärande med verktyg som Mentimeter.

Mer om Patricia Diaz Patricia Diaz är teknologiedoktor i teknik och lärande och hon arbetar som pedagogisk utvecklare på enheten för digitalt lärande på KTH. Tidigare var Patricia gymnasielärare i svenska och engelska.

I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Får man säga vad man vill på nätet? där eleverna får reflektera över vad som sägs på nätet och hur man får och inte får formulera sig.

I det här avsnittet får du tips på hur du lär eleverna att använda sökstrategier och källkritik i mötet med AI. Kristina Alexanderson gästas av Anna Lodén som vann källkritikspriset Det gyllene förstoringsglaset 2026.

Med hjälp av AI får eleverna snabba och trovärdiga svar på sina frågor. Vad gör det med deras förmåga att söka efter information? Och hur påverkar det källkritiken? I det här avsnittet lyfter Kristina och Anna spännande insikter från Annas forskning. De pratar också om hur du kan arbeta med sökkritik, källkritik och AI. Du får till exempel höra:

• Hur gymnasieelevers sökstrategier ser ut. • Hur du formar uppgifter för att stärka elevernas kunskaper om sökkritik och källkritik och motverka deras behov av att hitta snabba svar. • Varför det är viktigt att arbeta med mikrodidaktik och att formulera tydliga syften med undervisningen. • Hur du kan bedöma elevernas arbete – nu när AI har förändrat en stor del av lärandeprocessen.

Mer om Anna Lodén Anna Lodén är gymnasielärare i naturvetenskapliga ämnen och doktor i naturvetenskapernas didaktik vid Umeå universitet. Hon vann också källkritikspriset Det gyllene förstoringsglaset 2026.

I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Om källtillit där eleverna får reflektera kring vilka källor som är pålitliga och varför, samt hur de kan fungera som referenspunkter i en kritisk granskning av andra källor.

I det här avsnittet kollar vi status på skolans digitalisering och vilka förutsättningar lärare har för att lära ut digital kompetens. Kristina Alexanderson gästas av Christina Löfving som har forskat på hur lärare undervisar i digital kompetens.

Eleverna växte upp i digitaliseringen och är vana vid digitala enheter. Men betyder det att de har digital kompetens? Tar vi deras kunskaper för givet? Och har lärare rätt förutsättningar för att bemöta sina elever där kunskaperna brister? I det här avsnittet tittar Kristina och Christina bland annat närmare på:

• Hur lärare undervisar digital kompetens i klassrummet, utifrån dagens förutsättningar. • Hur kollegium, rektor och skolledare kan samverka för att få in digital kompetens i den vardagliga ämnesundervisningen. • Vad digitaliseringen kan berätta om framtiden med AI.

Mer om Christina Löfving Christina Löfving är fil. Dr i tillämpad IT med inriktning mot utbildningsvetenskap och hon arbetar som universitetslektor i pedagogik vid Göteborgs universitet. Christina har även en bakgrund som lärare och skolledare.

I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Hur tjänar en influencer pengar på internet? som handlar om den digitala vardagen och affärsmodellerna bakom influenceryrket.

I det här avsnittet får du en unik inblick i ett möte med utbildningsministern. Kristina Alexanderson bjuder in läraren Maria Wiman igen för att följa upp hur dagen med Simona Mohamsson gick.

Hur gick det när Maria Wiman fick spendera en dag med Sveriges utbildningsminister? Levde det upp till förväntningarna? Och vad säger lärarnas egna berättelser om situationen i skolan? I det här avsnittet berättar Maria Wiman om sina upplevelser från dagen med Simona Mohamsson. Kristina och Maria pratar också om antologin "Berättelser om skolan" och Maria delar med sig av sina tankar om:

• Vad som är återkommande teman från lärares berättelser i boken "Berättelser om skolan". • Vad som är systemfel i skolan och som borde åtgärdas.

Mer om Maria Wiman Maria Wiman är lärare i högstadiet, krönikör i tidningen Vi lärare och hon är författare till fyra olika böcker varav den senaste heter "Det meningsfulla klassrummet". Maria blev även utsedd till Sveriges bästa lärare 2019.

I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Influencers – idag och igår som handlar om influencers och olika begrepp som förknippas med personer som har en påverkan på oss. Till exempel, kändis, aktivist eller expert.

I det här avsnittet får du ta del av verkliga exempel på värdeskapande lärande. Bland annat hur man kan nå ut till beslutsfattare tillsammans med sina elever. Kristina Alexanderson gästas av Maria Wiman som är lärare, författare och krönikör.

Maria Wiman använde Musikhjälpen för att få till ett möte med Sveriges utbildningsminister Simona Mohamsson. Till mötet kommer hon ha med sig historier från lärare, föräldrar och elever som hon hoppas ska ge en tydlig bild av hur skolvardagen ser ut.

I ett kommande avsnitt kommer du att kunna höra Maria Wiman berätta om hur mötet med utbildningsministern gick och vad som har hänt efter det.

Men i det här avsnittet pratar Kristina och Maria om vägen till utbildningsministern. De pratar också om hur du kan lära tillsammans med dina elever för att göra riktig skillnad. Maria delar till exempel med sig av sina tankar om:

• Vikten av att skolan är relevant och hur du kan bygga upp ett värdeskapande lärande.
• Hur du startar och lägger upp skoluppgifter där eleverna får göra skillnad – skolarbete är inte begränsat till klassrummet.
• Hur du kan bygga vidare på elevernas kunskaper och idéer i lärandet.

Mer om Maria Wiman Maria Wiman är lärare i högstadiet, krönikör i tidningen Vi lärare och hon är författare till fyra olika böcker varav den senaste heter "Det meningsfulla klassrummet". Maria blev även utsedd till Sveriges bästa lärare 2019.

I det här avsnittet får du tips på hur du kan använda AI för att öka elevernas vilja att lära. Kristina Alexanderson gästas av Joel Rangsjö som är expert på frågor om AI för lärare och lärande.

Elever använder AI till allt från att skriva texter till att få snabba svar på frågor. Men hur påverkar verktyg som ChatGPT elevernas motivation till att lära? Och hur kan du som lärare använda AI på ett sätt som skapar en meningsfull undervisning? I det här avsnittet djupdyker Kristina och Joel i frågor som rör lärande och AI. Bland annat:

• Metoder för att få eleverna att fördjupa sig i skoluppgifter – och inte bara bli klara snabbt. • Olika sätt som du kan utforma undervisningen på med insikten om att dina elever använder AI. • Tips på hur du kan använda AI för att utmana elevernas, men även ditt eget, lärande.

Mer om Joel Rangsjö Joel Rangsjö är verksamhetsutvecklare AI vid utbildningsförvaltningen i Jönköping. Han arbetar med allt från att ta fram utbildande material till att skapa forum och kontaktytor där man kan prata om AI. Han driver även en egen webbsida och podd om AI. Tidigare har Joel arbetat som gymnasielärare i svenska och spanska.

I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Artig AI, duktiga drönare och tjusiga chatbots. I den får eleverna undersöka hur vanliga vardagsföremål som mobiltelefoner, högtalare och spel förändrats i takt med den digitala utvecklingen.

I det här avsnittet får du konkreta tips på hur du tar dina första steg med AI i undervisningen. Kristina Alexanderson gästas av Hanna Stålhammar som arbetar med digitala undervisningsstöd på Stockholms utbildningsförvaltning.

Alla lärare vill inte "leka sig fram" till hur de ska använda AI. Så hur tar du det första steget, rent praktiskt? I det här avsnittet tipsar Hanna Stålhammar om att du som lärare tar följande steg:

• Skapa ett ramverk för AI. Det vill säga, hur du och dina elever ska förhålla er till AI i klassrummet, både för lärandet och för skolarbetet. • Använd dina ämneskunskaper som utgångspunkt i arbetet med AI. Starta där du är mest kunnig. • Organisera dig tillsammans med dina kollegor och utbyt erfarenheter om hur ni kan lära er mer om AI i undervisningen.

Mer om Hanna Stålhammar Hanna Stålhammar är specialist på enheten för digitalt undervisningsstöd på utbildningsförvaltningen i Stockholm. Just nu fokuserar hon mycket på generativ AI för undervisning. I sin roll undervisar hon lärare om hur de får använda AI i förhållande till informationssäkerhet, men också hur de kan använda tekniken för lärande.

I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Skola överallt – AI i skolan. I den lektionen får eleverna reflektera kring när AI är ett hjälpmedel och när AI blir fusk.

I det här avsnittet får du tips på hur du tar källkritiken närmare elevernas vardag – såsom källkritik på sociala medier. Kristina Alexanderson gästas av Lisa Eriksson som vann källkritikspriset Det gyllene förstoringsglaset 2025.

Eleverna är duktiga källgranskare, speciellt i en skolkontext. Men i en vardag präglad av oändliga informationsflöden är det svårare för dem att förhålla sig kritiskt. Så hur får du eleverna att använda de källkritiska verktyg som de har i sin vardag också? Hur kan de vara källkritiska på sociala medier? I det här avsnittet pratar Kristina och Lisa om hur du kan arbeta med källkritik tillsammans med barn i olika åldrar. De kommer bland annat in på:

• Hur du konstruerar uppgifter så att de ligger närmare elevernas vardag. • Hur du skapar en struktur för att lära ut källkritik kontinuerligt, i samarbete med dina kollegor. • Vad som är bra lärresurser i källkritik som du och dina kollegor kan jobba med tillsammans.

Mer om Lisa Eriksson Lisa Eriksson är verksamhetsansvarig på utbildningscentret Makerzone i Sollentuna. Hon är SO-lärare och vann dessutom källkritikspriset Det gyllene förstoringsglaset 2025.

I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Källgranskarens verktygslåda – granska reklam från influencers. I den lektionen får eleverna verktyg för att kunna känna igen reklam i sina flöden.