Bu bölümde “Din eğitimi zorunlu olmalı mı?” sorusunu masaya yatırıyoruz. Fıtrat kavramından insanın doğuştan getirdiği inanç potansiyeline, fenomenolojik din eğitiminden dinler arası anlayışa kadar pek çok yaklaşımı tartışıyoruz. Almanya, Fransa, İngiltere, Türkiye, İran ve Hindistan’dan örneklerle farklı ülkelerin din eğitimi modellerini inceliyor; zorunluluk ile özgürlük, inandırmak ile anlamak arasındaki gerilimi irdeliyoruz.

Bölümde sözünü ettiğim makaleler:

1-) Çelik, M. (2006). Almanya’da din eğitimi. Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 11(1), 107–126. 

2-)Bilgin, N. (2019). Bazı Avrupa ülkelerinde din eğitimi uygulamaları ve Türkiye ile karşılaştırılması. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(1), 127–142.