⁃ Модели поведения нашего окружения формируют нас.

 ⁃ Случаи положительного влияния правильной окружающей среды.

 ⁃ Пример последствия отрицательной окружающей среды.

 ⁃ С кем дружить?

 ⁃ Важно научиться отказаться от токсичных людей и находить здравомыслящих.

⁃ Хороший босс - трамплин в карьере.

 ⁃ Определение хорошего босса.

 ⁃ Последствия работы с плохим боссом.

 ⁃ Время для хорошего босса в карьере.

 ⁃ Хороший и плохой босс в разрезе книг «Супербоссы» и «Лидер и племя».

 ⁃ Причины нерешительности.

 ⁃ Влияние среды на нерешительность.

 ⁃ Бездействие => страдание.

 ⁃ Взгляд на свою профессию с другого ракурса. 

 ⁃ Результат решительности.

 ⁃ Что же такое «Миф Цукерберга»?

 ⁃ Болезнь молодежи.

 ⁃ Успех - включаться, погружаться и пахать.

 ⁃ Между 20 и 30 важно не питать иллюзии.

 ⁃ Накопительный эффект в развитии личности.

 ⁃ Упадок школьного образования.

 ⁃ Самообразование по талантам.

 ⁃ Обильность и доступность образования.

 ⁃ Своя школа образования - самообразование.

 ⁃ Самообразование в разрезе пирамиды Маслоу. 

 ⁃ Полезные привычки для самообразования.

 ⁃ Раскрытие физиологической потребности.

 ⁃ Объяснение потребности безопасности.

 ⁃ Желание удовлетворения социальных связей.

 ⁃ Про получение признания.

 ⁃ Пик пирамиды Маслоу.

 ⁃ Конвергент и дивергент в призме пирамиды Маслоу.

 ⁃ Знание - сила. Навык - самодостаточность.

 ⁃ Пример значимости обучения навыкам из истории.

 ⁃ Навык выше статуса.

 ⁃ Руководитель - это комплекс навыков.

 ⁃ Навыки под сильные таланты.

 ⁃ Знание - сила. Не равны знающий и незнающий.

 ⁃ Нынешнее положение образованности молодежи.

 ⁃ Имущество или знание?

 ⁃ Важность приобретения полезных знаний.

 ⁃ SQ - фундамент знаний.

 ⁃ Приобретение знаний и икигай.

 ⁃ Что есть комплекс.

 ⁃ Проявление комплекса на примере талантов "коммуникация" и "аналитика".

 ⁃ Причина возникновения комплекса.

 ⁃ Связь между истидадом и комплексами.

 ⁃ Что необходимо для избавления от комплекса.

⁃ Концепция справедливости. Ложное представление ценности таланта.

⁃ Условия ценности таланта.

⁃ Формула достижения мастерства.

⁃ Примеры влияния наличия или отсутствия таланта на развитие человека.

⁃ Уровни мастерства.