Sandró Cooman is opgegroeid in een huishouden waar minder geld te besteden was tijdens zijn schoolperiode. Hij deelt met ons welke effecten dit had op zijn vermogen om zich te focussen op school en welke effecten dit had op zijn jeugd en verantwoordelijkheidsgevoel buiten school. 

Inmiddels zet hij zich in als MBO pluscoach waarbij hij studenten begeleidt in hun studieloopbaan.

Hoe begin je in de klas gesprekken over genderdiversiteit? Hoe ga je om met vooroordelen van leerlingen? En wat is belangrijk om rekening mee te houden als leerkracht?

Veer Visser, werkzaam bij Sexmatters, vertelt hoe hen gesprekken aangaat met leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs over genderdiversiteit en seksuele diversiteit.

Dit gesprek is onderdeel van aflevering 3 uit onze podcastserie. Aflevering 3 gaat over seksuele voorlichting, seksuele diversiteit en genderdiversiteit.

Tijdens deze aflevering gaan Inge en ik in gesprek met Marianne Cense, onderzoeker bij Rutgers, over consent. Oftewel, toestemming geven aan een ander om een aanraking of seksuele handeling uit te voeren bij jouzelf. Tijdens de vorige aflevering spraken we al over seksuele voorlichting op school en we vinden dat dit onderdeel hier niet aan kan ontbreken.

1 op de 10 vrouwelijke studenten is slachtoffer van verkrachting en als je kijkt naar de gehele samenleving en grensoverschrijdend gedrag dan heeft meer dan 50% van vrouwen hiermee te maken en 19% van mannen.

In welke klas begin je met seksuele voorlichting en gesprekken hierover? Hoe ga je om met vooroordelen van leerlingen? En wat is belangrijk om rekening mee te houden als leerkracht?

We praten met Elles Verschoor, zij heeft ervaring met seksuele voorlichting op basisscholen. Veer Visser, werkzaam bij Sexmatters, vertelt hoe hen gesprekken aangaat met leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs over genderdiversiteit en seksuele diversiteit.

Inge voert met haar 2e jaars mentorklas gesprekken over sexting. Zij vertelt hoe je dit als leerkracht kunt aanpakken en welke reacties zij krijgt van leerlingen.

We praten tijdens deze aflevering over het verband tussen lesmateriaal, beeldvorming en kansengelijkheid.

Geschiedenisdocent Naomi de Boer vertelt hoe zij tijdens haar lessen over de koloniale periode aandacht heeft besteed aan Black Lives Matter en Black History en geeft tips over hoe je zelf je lessen vorm kunt geven aan de hand van het bestaande curriculum.

Inge vertelt hoe zij zelf lessen heeft samengesteld en hierbij bewust aandacht heeft besteed aan inclusief beeldmateriaal voor bij deze lessen. Ook praten we over het inclusief maken van taallessen door hier een stuk cultuur en geschiedenis bij te betrekken.

En we gaan in gesprek met Jerzy Soetekouw, o.a. voorzitter van Stichting Diversiteit en Inclusie, over kansengelijkheid en inclusiviteit.

Tijdens deze aflevering hebben we het over diversiteit als breed begrip en hoe je dit plaatst in een schoolomgeving. We hebben het over feestdagen die worden gevierd op de openbare school en hoe er aandacht kan worden gegeven aan andere speciale dagen. Ook hebben we een leerlingpanel van een VO school gevraagd hoe zij denken over het belang van diversiteit.

Tijdens deze aflevering hebben we het over diversiteit als breed begrip en hoe je dit plaatst in een schoolomgeving. We hebben het over feestdagen die worden gevierd op de openbare school en hoe er aandacht kan worden gegeven aan andere speciale dagen. Ook hebben we een leerlingpanel van een VO school gevraagd hoe zij denken over het belang van diversiteit.