L’intelligence artificielle, et plus encore l’IA générative, s’invite désormais dans la vie quotidienne des enseignants comme des élèves. Face à ce bouleversement, la question n’est plus de savoir si l’école doit s’emparer de l’IA, mais comment elle peut le faire sans la subir.
Comment l’IA peut-elle devenir un levier au service des apprentissages, de la différenciation pédagogique, de la créativité des élèves ou encore du soutien à la préparation des cours ? Comment accompagner les enseignants dans l’évolution de leurs pratiques, de leurs compétences et de leurs repères éthiques ?
Au-delà des outils, c’est toute une réflexion sur la conception, la mutualisation et la durabilité des ressources éducatives qui s’ouvre. Peut-on imaginer des dispositifs d’IA plus utiles, plus sûrs, mieux adaptés aux besoins de terrain ? Quels modèles économiques et quelles logiques de partage (open source, communs, licences libres) permettront d’en faire un véritable bien collectif ?
Mélanie PAULI-HARQUEVAUX - Coordinatrice de la Chaire UNESCO RELIA (Ressources Éducatives Libres et Intelligence Artificielle) – NANTES UNIVERSITÉ
Léo BRIAND - Fondateur de Vittascience – VICE-PRÉSIDENT DE L'AFINEF
Aude BLANCKAERT GUÉNEAU - Fondatrice de Plume – PRÉSIDENTE DE EDTECH FRANCE
Nicolas POULAIN - Chef de projet Capytale – ACADÉMIE DE PARIS
Axel JEAN - Chef du bureau du soutien à l'innovation numérique et à la recherche appliquée – DIRECTION DU NUMÉRIQUE POUR L'ÉDUCATION
Vincent MONTREUIL - Doyen du groupe Expertise disciplinaire et pédagogique STI, Membre de l’intergroupe informatique et du pôle Données, intelligence artificielle et numérique – INSPECTION GÉNÉRAL DE L’ÉDUCATION, DU SPORT ET DE LA RECHERCHE
Caroline MAUZE - Cheffe de département de la formation continue – EDUCATION NATIONALE POLYNÉSIE FRANÇAISE