Docência Colaborativa - Faculdade de Educação - UFC

Neste episódio, o prof. Jonathan Nascimento Valões, coordenador da EEFM Santo Amaro (localizada no bairro Bom Jardim, em Fortaleza-CE), compartilha numa entrevista suas vivências relacionadas ao abandono e à evasão escolar durante a pandemia da COVID-19. Conversamos sobre as medidas tomadas para diminuir o problema, sobre a relação com a comunidade escolar, sobre perspectivas para o futuro, e muito mais.

Este episódio foi produzido pelos alunos da Equipe 6 da disciplina de Didática I, ministrada pelo professor Sahmaroni Rodrigues.

Equipe:

Alexandre Rodolpho (Filosofia)

Daniel Lima (Filosofia)

Ed Ney Braga (Filosofia)

Helon Moreira (Filosofia)

Jefferson Farias (Filosofia)

Leticia Santiago (Letras - Português)

Matheus dos Reis Brandão (Física)

Samantha Campos (Letras - Inglês)

Este podcast foi produzido pelos alunos da disciplina de Didática da Universidade Federal do Ceará ministrada pelo professor Sahmaroni Rodrigues. O podcast trata-se de uma entrevista com os professores Jarir Pereira (Filosofia) e Luca Salri (História) com o tema: Metodologias docentes em tempos de pandemia.

Um agradecimento especial a todos que fizeram deste trabalho possível, de forma direta ou indireta, cooperando para este resultado, equipe show.

Participantes: Jaírlos Marques (Roteiro e Pesquisa), Adriano Pinheiro (Roteiro), Gabriele Abreu (Apresentador e Entrevistador), Fernando Antonio Neves de Lacerda (Roteiro), Hudson Lopes (Edição e Roteiro), Naftali Teixeira (Controle de Gravação e Roteiro), Amanda Martins (Roteiro), Fábio Martins (Apresentador e Entrevistador), Nicolas Hadler (Roteiro) e Isabele Vieira (Roteiro).

O podcast “Dificuldades educacionais na pandemia”, produzido pela Equipe 3, da turma de Didática, sob regência do professor Sahmaroni Rodrigues, tem como objetivo apresentar opiniões e experiências da professora de história Liesly Oliveira Barbosa e do aluno Doriézio Fernandes da rede pública de ensino de Fortaleza, para melhor compreensão das dificuldades surgidas no âmbito educacional no período da pandemia de Covid-19, como o acesso a aparatos tecnológicos e evasão escolar.

Este podcast foi conduzido pelos alunos: Ashley Reátegui, Fernanda Steffany, Jean Matheus, Jefferson Guedes, Joelson Silva, Larissa Ingrid, Maria Macêdo, Marina Pereira, Matheus Bonfim e Sarah Maia.

Este Podcast foi feito para a disciplina de Didática, ministrada pelo professor Sahmaroni Rodrigues de Olinda, na Universidade Federal do Ceará. Como convidados, temos os professores Eduardo e Gisele e a psicóloga Luana. Como temas que norteam-se pelo eixo pandemia e saúde mental, várias opiniões, comentários e testemunhos são debatidos em pouco mais de uma hora de duração. Esperamos que gostem! 

Créditos Técnicos

Alana Maria Veras de Assis (Roteiro)

Davi Lemos Simões (Roteiro, Mediação)

Guilherme Sousa Duarte (Roteiro)

Lorena Maria Moura da Silva (Roteiro, Mediação)

Maria Francineiva Ferreira Lima (Roteiro)

Mateus da Silva Páscoa (Roteiro, Edição Podcast)

Morgana Lima dos Santos (Roteiro)

Rafael Silva Costa (Roteiro)

Rafaela Barbosa de Jesus (Roteiro)

Vitória Costa (Roteiro)

Podcast realizado por alunos da Universidade Federal do Ceará para a cadeira de Didática I do professor Sahmaroni de Olinda. No primeiro momento fazemos uma pequena introdução sobre o assunto e, logo em em seguida, entrevistamos os professores Kariny Oliveira e João Pedro Silva que atuam em escolas públicas da cidade de Fortaleza-CE. 

Bom episódio!

Quais as diferenças entre a alfabetização e o letramento literário? Alfabetizar é, por si só, um caminho para a Literatura? Costuma-se ouvir muito sobre alfabetização enquanto preparação do indivíduo para se portar socialmente, entretanto, pouco se sabe sobre letramento literário. Neste podcast, trouxemos para esclarecer esse assunto a professora Débora  de Souza, atuante há  27 anos no ensino da língua  portuguesa nas redes privada, estadual e municipal no ensino fundamental e médio, que dedicou sua pesquisa de mestrado ao tema do letramento literário no ensino fundamental. Na conversa, discutimos sobre o que consiste o letramento, além de falarmos da importância da leitura na formação do indivíduo e sobre os desafios enfrentados para instaurar a cultura da leitura nas escolas. A professora Débora nos contou sobre como ela trabalha os textos literários, como crônicas, poemas e romances em sala de aula. Sua metodologia ultrapassa o método clássico de ficha de leitura, já que se nutre de experiências particulares e de como aquela obra toca os leitores. Ela nos conta como usa do recurso de identificação para incentivar os alunos a se interessarem e  investigarem genuinamente a obra proposta. Esse processo desencadeia uma experiência única, que fomenta o aprendizado do estudante e torna a literatura algo instigante, para além de uma disciplina escolar. Como a professora afirma, o processo é um desafio, já que, embora haja na sociedade um enaltecimento do leitor, nas escolas há um predomínio de uma educação conteudista, e  nada subjetiva, que desestimula a leitura nos alunos. 

Participantes: 

Convidad@ 

- Débora Valença

 Entrevistador(a) 

- Breno Meneses

- Raeisha Gonçalves 

 Roteiro 

- Maykel Honney

- Carlos Silva

- Guilherme Ribeiro

 Redação

- Biatriz de Moura

- Irys Luna

- Jesaias Ortega 

 Edição e gravação

- Igor Marques

- Beatriz de Paula

Neste 4º episódio traremos o tão esperado Recital Remoto! É isso mesmo! Com literatura e canção autorais da FACED/UFC! Este programa foi construído depois de um edital divulgado para toda comunidade da FACED e que resultou em uma lista de selecionados que iremos divulgar neste programa. São dez trabalhos. Estão separados em 4 blocos com 3 trabalhos cada, entre poemas, crônicas ou contos e 1 último bloco de encerramento com uma canção. Lembrando que são todas autorais! É ou não é legal, isso!? 

Pois bem, vamos começar nosso desfile de talentos! !Juntem-se a nós e curtam sem moderação! ; )

Comunicação:

Paulo Roberto da Silva Moreira | Graduando de Pedagogia/UFC.

Autores(as)/Artistas:

Rayssa Almeida Xavier

Sâmya Sales

Safira Jade

Iago Henrique de Carvalho Martins

Alexandre Santiago

Gabriel de Amorim Santiago

Sahmaroni Rodrigues

Marina Leite

Victor Mendes Cordeiro

Eduardo Loureiro Jr.

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Neste 3º episódio, falaremos do brasileiro mais citado em trabalhos da área de ciências humanas em todo  mundo. O educador, pedagogo e filósofo brasileiro Paulo Freire é considerado, mundo a fora, um dos mais notáveis pensadores da história da pedagogia. Patrono da educação brasileira, Freire é simplesmente o brasileiro mais homenageado em todos os tempos, com 29 títulos de Doutor Honoris Causa por universidades da Europa e da América, e centenas de outras menções e prêmios, como Educação pela Paz, da UNESCO, que Freire recebeu em 1986.

O produto de seu trabalho é dotado do mais importante componente de qualquer obra: o da transformação da realidade.

Portanto, para refletirmos sobre O Legado de Paulo Freire, o brasileiro que ensinou o mundo a ler a si mesmo, temos as convidadas:

Convidadas:

Professora Camilla Rocha | Mãe da Sarah e do Vicente. Professora do Dep. De Teoria e Prática do Ensino - FACED - UFC. Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação. Atua na atividade de Estágio no Ensino Fundamental e na disciplina de Didática para as licenciaturas. Pesquisa e estuda, dentre outros temas, principalmente a formação docente dialógica Freireana.

Professora Elisangela André | Graduada em Letras pela UFC e em Pedagogia pela FAEPI, Mestre em Educação pela UECE, Doutora em Educação pela UFC. Pós- Doutora em Educação pela USP. Professora Adjunta da Unilab, com atuação nos cursos de Licenciatura e Mestrado Profissional em Ensino e Formação Docente. Professora Colaboradora do PRograma de Pos-Graduacao em Educação da UECE. Participa dos grupos de pesquisa Eddocencia - Unilab, Gdesb-Uece e Gepefe-Feusp.

Mediador:

Paulo Roberto da Silva Moreira | Graduando de Pedagogia/UFC.

Mesa Virtual:

Prof. Doutor Sahmaroni Rodrigues de Olinda | Prof. do Departamento de Teoria e Prática do Ensino da FACED/UFC.

Waldecerlly Melgaço Bezerra – Graduanda de Pedagogia/UFC

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Docência Colaborativa #2: Educação Especial: Antes, Durante e Após a Pandemia.

Bem amigos, sabemos que para que possamos viver em uma sociedade democrática, precisamos construir uma cidadania inclusiva, garantindo a todos os mesmos direitos, os mesmos acessos e as mesmas oportunidades.

Diante desse cenário, não é nenhuma novidade que a educação tem o grande desafio de promover a inclusão de todas as maneiras.

Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa oportunidade para o atendimento das necessidades educacionais com ênfase nas competências, capacidades e potencialidades do educando.

No episódio de hoje, iremos refletir sobre os cenários de aprendizados e desafios da Educação Especial.

Convidadas:

Professora Camila Barreto Silva | Professora em estágio Pós-doutoral pelo Programa Capes/Funcap para jovens doutores junto a Universidade Federal do Ceará (UFC). Doutora e Mestre em Educação pela UFC. Especialista em Educação Inclusiva pela UNI7. Pedagoga pela UFC com experiência em formação de professores. Colaboradora do Grupo de estudo de LER/UFC. Pesquisadora na área da deficiência intelectual, aprendizagem da língua escrita, Educação Especial e Inclusiva e Aprendizagem Cooperativa. Professora do Atendimento Educacional Especializado da Prefeitura Municipal de Fortaleza.

Professora Adelaide de Sousa Oliveira Neta | Mestre em Educação e Especialista em Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Federal do Ceará(UFC). Especialista em Alfabetização de Crianças Pedagoga pela Universidade Estadual do Ceara(UECE). Professora do Atendimento Educacional Especializado da rede municipal de Fortaleza com experiência em formação de professores na área da Educação Especial e Inclusiva.

Mediador:

Paulo Roberto da Silva Moreira | Graduando de Pedagogia/UFC.

Mesa Virtual:

Prof. Doutor Sahmaroni Rodrigues de Olinda | Prof. do Departamento de Teoria e Prática do Ensino da FACED/UFC.

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Docência Colaborativa #1: Práticas de Educação Antirracista no Ensino Fundamental

No episódio de hoje iremos refletir sobre como implementar práticas que ofereçam referências positivas sobre negritude, africanidade e cultura afro-brasileira, uma vez que vivemos em uma sociedade estruturalmente racista. E o intuito é inspirar professores e educadores a colocar em prática uma educação antirracista.

Convidados:

Prof(a). ·Louise Anne de Santana | Pedagoga pela Univ. Fed. do Ceará (UFC); Graduanda em Direito(UFC); Especialista em Gestão e Orientação Educacional;Constrói a Rede de Mulheres Negras do Ceará; Professora na Rede Municipal de Fortaleza desde 2017.

Prof. Samuel Morais Silva | Pedagogo e Especialista em Gestão Escolar pela Univ. Reg. do Cariri (URCA); Mestre em Educação Brasilera(UFC) na linha de pesquisa: movimentos sociais, educação popular e escola, no eixo temático: sociopoética, cultura, e relações étnico-raciais.

Mediador:

Paulo Roberto da Silva Moreira | Graduando de Pedagogia/UFC.

Mesa Virtual:

Prof. Doutor Sahmaroni Rodrigues de Olinda | Prof do DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRAT. DO ENSINO da FACED/UFC.

Mayara Saraiva | Graduanda de Pedagogia/UFC.

Gabriel Santiago |Graduando de Pedagogia/UFC.

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Prof. Samuel Morais

Dissertação

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