W zeszłym roku socjologowie z Uniwersytetu w Trydencie przeprowadzili serie badań, z których wynika dlaczego i w jaki sposób nauczyciele i nauczycielki faworyzują dziewczynki. Z raportu opublikowanym w "British Journal of Sociology of Education" wynika, że w szkołach najczęściej są dyskryminowani chłopcy. Przy identycznym poziomie wiedzy z wybranego przedmiotu, dziewczęta zazwyczaj otrzymują wyższe oceny. Naukowcy twierdzą, że dzieje się tak dlatego, iż pedagodzy lepszymi ocenami nieświadomie nagradzają dziewczynki za to, że są ciche, staranne, pilne i nie przeszkadzają w prowadzeniu lekcji.