Nesse episódIo do podcast, conversamos com o grupo responsável pelo projeto de pesquisa interinstitucional "Aprendizagem colaborativa de professores/as na inovação pedagógica em leitura e escrita com uso de TIC".

O grupo é formado por professoras e pesquisadoras importantes universidades do Brasil e da Espanha - PUC-RIO, UFMS - Campus Pantanal, UERJ - Campus Caxias, UEPA, UFRRJ, UCDB (MS), Universidade de Alcalá de Henares - e se tornou parceria da Semente em 2022.

O podcast acompanha o lançamento da publicação sobre o trabalho realizado em escolas do Rio de Janeiro-RJ, Belem-PA e Corumbá-MS, e do material didático Entre Palavras, imagens e sons, produzido pela Semente.

Nesse episódio, Ana Bárbara Ramos e Felipe Leal Barquete conversam com Simone Monteiro e Eduardo Guedes sobre as relações pedagógicas e criativas que afloram no encontro entre a educação, o audiovisual e a cultura digital na escola. Os convidados representam a  MultiRio, e nos contam sobre as suas experiências na promoção da cultura digital na rede municipal de educação do Rio de Janeiro, apresentando projetos, ações e material didáticos gratuitos que podem acessados por profs de todo o Brasil!  

CAPÍTULOS 

00:00 Apresentação dos convidados 

07:32 A cultura digital nos tempos atuais 

13:04 Como a MultiRio promove a inovação pedagógica na rede municipal de ensino do RJ 

28:28 As possibilidade de mediação na escola e a construção colaborativa com as professoras 

32:13 Projetos e produtos da MultiRio - Meias aventuras 

38:31 Relação entre o digital e o analógico - Perspectiva multissemiótica da cultura digital na escola

45:02 Projetos e produtos da MultiRio - Série "Que Medo" 

48:02 Relato de experiência na educação infantil - Série "Que Medo" 

50:34 Projetos e produtos da MultiRio - Agência de Notícias dos alunos da Rede 

59:01 Relação com a sociedade e promoção de aprendizagens significativas através da cultura digital 

01:00:46 Projetos e produtos da MultiRio - Escola, Câmera, Ação! 

01:09:12 O audiovisual na cultura digital e possibilidade de formação de comunidades de aprendizagem 

01:12:38 Perspectivas e ações da MultiRio em 2023 / Rede Educação e Cultura Digital 

LINKS CITADOS NO PODCAST  

> Meias Aventuras (Alfabetização) 

- Site - https://bit.ly/MultiRio_MeiasAventuras

> Série "Que Medo" (Ed. Infantil/Anos Iniciais) 

- Site - https://bit.ly/MultiRio_QueMedo

- Reportagem - Voa, João: propostas de atividades para a Educação Infantil - https://bit.ly/MultiRio_ReportagemVoaJoao

> Andar -  Agência de Notícias dos alunos da Rede  (Anos iniciais e finais do Ensino Fundamental) 

- Site - https://bit.ly/MultiRio_Andar

- Reportagem - Agência de notícias reúne estudantes repórteres da Rede Municipal do Rio - https://bit.ly/MultiRio_ReportagemAndar

> Escola, Câmera, Ação! (Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental) 

- Site - https://bit.ly/MultiRio_ECA

SOBRE OS CONVIDADOS  

- Simone Monteiro de Araújo é Mestra em Educação (PUC-Rio), Especialista em Mídia, Tecnologias da Informação e Práticas Educacionais (PUC-Rio) e em Alfabetização (UFRJ). Pedagoga (UFRJ) e professora da rede pública municipal de ensino do Rio de Janeiro, desde 1985, atuando como Professora Regente de turmas, Orientadora Pedagógica e integrante de equipes pedagógicas dos níveis regional e central da Secretaria Municipal de Educação. Desde 2017 atua como Assessora de Articulação Pedagógica da MultiRio.

- Eduardo Guedes é formado em cinema e com experiência no mercado audiovisual, ingressou na MultiRio há 17 anos como pesquisador. Desde 2017, é o Diretor de Mídia e Educação da Empresa, responsável pela produção e distribuição de conteúdos em diversas mídias.

SOBRE A MULTIRIO  

Vinculada à Secretaria Municipal de Educação (SME), a Empresa Municipal de Multimeios da Prefeitura do Rio de Janeiro, tem como objetivo promover ações em diferentes meios tecnológicos, articuladas com a política municipal de educação. Desenvolve produtos em diversas mídias e plataformas em apoio à Rede Pública Municipal de Ensino e tem como público prioritário os professores e alunos das escolas municipais.

Nesse episódio do podcast, Ana Bárbara Ramos e Felipe Leal conversam com duas professoras muito especiais para a Semente: Adriana Fresquet e Jaquicilene Alves. Na roda de conversa, partimos das inquietações, do pensamento e da experiência das convidadas com a criação no chão da escola para refletir sobre as questões contemporâneas relativas à presença do audiovisual na vida e na educação, e os modos de ampliar as possibilidades pedagógicas das professoras das infâncias com o cinema e o audiovisual, ao fortalecer o vínculo entre escola e comunidade e promover experiências educativas transformadoras através da invenção. 

CAPÍTULOS 

00:00 Abertura e apresentação das convidadas 

08:55 Inquietações contemporâneas: a audiovisualização da vida, o capitalismo de vigilância e a educação audiovisual como forma de resistência 

19:43 A criação com os estudantes e as cosmotécnicas audiovisuais escolares 

31:55 A criação de filmes escolares como mediação de processos educativos transformadores integrados na comunidade 

44:56 Fragmento do filme “Os meninos do Gurugi”, e relato do processo de mediação da criação pela prof. Jaquicilene 

01:02:39 Comentários sobre o processo de montagem do filme com os estudantes 

01:12:05 Articulação do processo criativo do filme com a avaliação dos estudantes 

01:16:03 Esperanças contemporâneas: a importância da escola como lugar de resistência e promoção de uma educação para a libertação 

01:24:01 Homenagem à prof. Inês Teixeira e despedida  

LINKS: 

🎥 Para ver o filme "Meninos do Gurugi", acesse: https://youtu.be/dRjUOyLo2oU 

💡 Para saber mais sobre o projeto "Escola Experimental de Cinema", acesse: https://bit.ly/Semente_EECJAP  

SOBRE AS CONVIDADAS  

Adriana Fresquet é  professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Coordena o projeto de pesquisa Políticas e pedagogias do cinema e da educação na escola e Acervos audiovisuais e universidades na produção de conhecimento escolar e o Programa de Extensão do Grupo CINEAD: Laboratório de Educação, Cinema e Audiovisual. Participou do grupo fundador e da coordenação da REDE KINO: Rede Latino-Americana de Educação, Cinema e Audiovisual e do GT de CINEMA-ESCOLA que elaborou a proposta de regulamentação da lei 13006/14.  

Jaquicilene Alves doutoranda em Educação (UFPB) com Mestrado Profissional em Formação de Professores (UEPB). É professora dos anos iniciais das redes municipais de Conde e João Pessoa. Atualmente trabalha e pesquisa a educação nos quilombos na perspectiva da Teoria do  Reconhecimento como resposta aos conflitos sociais e as diversas formas violência, com o objetivo criar um diálogo entre esses três conceitos e o audiovisual, a comunicação, a identidade, a linguagem e os direitos humanos.  

🌱 SEMENTE - Escola de Educação Audiovisual 

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Esse episódio faz parte da segunda temporada do podcast 'Educação Audiovisual na Prática', que está sendo realizada com os recursos da Lei Emergencial Aldir Blanc, da Secretaria de Estado da Cultura da Paraíba.

Para abrir a segunda temporada do podcast da Semente, vamos conversar sobre a experiência do cineclube na escola e a curadoria de filmes para crianças com duas convidadas especialíssimas: Beth Carmona e Valdenise Pimentel.  

Capítulos: 

00:00 Abertura e apresentação das convidadas 

06:15 O cineclube com base da Educação Audiovisual na escola + relatos de experiências 

29:25 Experiência intercultural e de fortalecimentos dos vínculos comunitários 

32:18 O cultivo do protagonismo estudantil através do cineclube 

53:29 A escuta e do desenvolvimento da oralidade das crianças 

01:03:48 Critérios para a curadoria de filmes para as infâncias 

01:26:10 Encerramento e despedida  

Sobre as convidadas: 

Beth Carmona, com sua vasta experiência na produção de conteúdo e na curadoria de obras  infanto-juvenis, desenvolveu alguns critérios que permitem refletir e reconhecer elementos de qualidade estética, técnica e narrativa das obras. Ela compartilha com a gente uma metodologia simples que pode nortear as educadoras na hora de planejar e escolher filmes para seus estudantes.   

Valdenise Pimentel, conheceu o cineclube educativo em 2017 e, de acordo com ela, foi amor à primeira vista. De espectadora a cineclubista, Val professa seu amor pelo cineclube na pesquisa que ela desenvolveu no mestrado em educação. A partir dessa experiência Valdenise compartilha como as professoras podem criar e desenvolver cineclubes escolares com e para as crianças.

🌱 Semente- Escola de Educação Audiovisual 

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Esse episódio faz parte da segunda temporada do podcast 'Educação Audiovisual na Prática', que está sendo realizada com os recursos da Lei Emergencial Aldir Blanc, da Secretaria de Estado da Cultura da Paraíba.

O quarto episódio do podcast “Educação Audiovisual na Prática” tem um formato e convidado especial: para celebrar o lançamento da Semente – Escola de Educação Audiovisual, realizada no dia 08 de junho de 2021, o programa reproduz a aula magna oferecida pelo professor Carlos Rodrigues Brandão.

Brandão é uma das vozes mais importantes para a história da educação popular no Brasil e, desde os anos 1960, seu nome está entre as principais referências nesta área, ao lado de educadores como Paulo Freire e Rubem Alves. Na aula mediada pela coordenadora pedagógica da Semente, Leila Rocha, que já esteve aqui em nosso episódio #3, o professor reflete sobre as múltiplas vocações da educação no mundo contemporâneo, entre práticas conservadoras, modernizadoras e transformadoras. Com sua voz serena, mas firme nas convicções, Brandão também reflete sobre a importância das tecnologias audiovisuais no mundo contemporâneo e sua relevância na consolidação de práticas mais democráticas.

Aproveitem a aula e não se esqueçam de seguir a Semente nas redes!

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Carlos Brandão é educador popular, professor, doutor, escritor e poeta. Licenciado em psicologia e Psicólogo pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1965); Mestre em antropologia pela Universidade de Brasília (1974). Doutor em ciências sociais pela Universidade de São Paulo (1980); Livre Docente em antropologia do simbolismo pela Universidade Estadual de Campinas. Realizou pós-doutorado na Universidade de Perugia e na Universidade de Santiago de Compostela. É "fellow" do St. Edmund's College da Universidade de Cambridge. Atualmente é professor colaborador-emérito do Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Possui experiência na área de antropologia, com ênfase em antropologia camponesa, antropologia da religião, cultura popular, etnia e educação, com foco na educação popular. Está vinculado a trabalhos de educação popular desde 1963. É Comendador do Mérito Científico pelo Ministério de Ciência e Tecnologia, doutor honoris causa pela Universidade Federal de Goiás, doutor honoris causa pela Universidad Nacional de Lujan (Argentina), professor emérito da Universidade Federal de Uberlândia, e professor emérito da Universidade Estadual de Campinas. Escreveu artigos e livros nas áreas de antropologia, educação e literatura. Na juventude foi "guia excursionista" e "guia escalador de montanhas". Para dados sobre livros e artigos, consultar o site: www.apartilhadavida.com.br.

No terceiro episódio do podcast Educação Audiovisual na Prática, Ana Bárbara Ramos, Felipe Barquete e Isaac Pipano recebem a educadora e doutora em Educação Popular Leila Rocha Coelho. Leila é também uma das lideranças da Escola Nossa Senhora do Carmo, zona rural do município de Bananeiras, no interior da Paraíba, referência nacional por sua metodologia baseada em projetos e por práticas que situam os educandos no centro do processo educacional. Ela narra a importância da escuta das crianças para a construção das experiências de ensino-aprendizagem e descreve a pertinência da educação audiovisual no atual contexto escolar como uma metodologia ativa que permite a integração entre os diversos campos do conhecimento e o fortalecimento dos vínculos com o território. Inspirada por educadoras e educadores da Escola Nova e pela pedagogia freireana, Leila faz uma defesa irrestrita por uma educação correlacionada à vida e nos convida a refletir sobre suas possibilidades concretas de realização.

Leila Rocha Coelho é graduada em Letras, pela UEPB, COM especialização em Leitura e Produção Textual, pela UEPB; em PROEJA, pela UFPB e em Psicopedagogia, pela FIP. Mestrado em Linguística, pela UFPB e doutorado em Educação, pela UFPB. Nascida em uma cidade do interior da Paraíba (Sousa), numa família de seis filhos, a única mulher. Casou-se aos dezenove anos e parou a faculdade. Anos depois voltou a estudar, fazendo um curso que, em princípio, jamais imaginou, que era a docência, mas nela, se encontrou como profissional e pessoa. Começou sua docência em escolas públicas, particulares e cursinhos pré-vestibulares; depois passou a lecionar em universidade como professora substituta, onde achou que tinha encontrado seu lugar, até o dia em que começou no projeto social da Escola Nossa Senhora do Carmo. Nela, se realizou plenamente, com a liberdade e autonomia de ajudar a construir uma educação cujo primeiro passo fosse o coração da pessoa humana.

Siga o perfil da Escola Nossa Senhora do Carmo no Instagram (@ensc_bananeiras)

No segundo episódio do podcast Educação Audiovisual na Prática, Ana Bárbara Ramos, Felipe Barquete e Isaac Pipano recebem a visita do pesquisador Cezar Migliorin para uma conversa sobre a pedagogia do dispositivo e processos de criação. Na conversa, Cezar nos conta sobre sua experiência como realizador, o crescente interesse pelos dispositivos como processos de criação no audiovisual brasileiro nos anos 2000 e partilha suas experiências articuladas à educação, como um dos idealizadores do Inventar com a Diferença - cinema, educação e direitos humanos. O podcast ainda apresenta reflexões em torno das potências pedagógicas e políticas do dispositivo, seus impactos na vida de professoras e professores e aborda as práticas de grupo realizadas a partir dos dispositivos junto ao Laboratório Kumã da UFF (Universidade Federal Fluminense).

Cezar Migliorin é professor do Departamento de Cinema e membro do Programa de Pós-Graduação em Cinema e Audiovisual na UFF. Coordenador do projeto nacional de cinema, educação e direitos humanos: Inventar com a Diferença e Co-coordenador do Laboratório Kumã de Pesquisa e Experimentação em Imagem e Som. Doutor pela UFRJ e Sorbonne Nouvelle, na França, com pós-doutorado pela University of Roehampton, na Inglaterra. Foi professor visitante na Universidade de Salzburg na Áustria e na Universidade Louis Loumière - Lyon II, na França. Organizador do livro Ensaios no Real: o documentário brasileiro hoje (2010), autor do livro A menina (2014) e Inevitavelmente cinema: educação, política e mafuá (2015), todos editados pela Ed. Azougue, do livro Cartas sem resposta (2015), pela Ed. Autêntica e Cinema de Brincar (2019), com Isaac Pipano, pela Editora Relicário. Foi presidente da Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual. É psicanalista e desenvolve pesquisas entre a arte e a clínica.

> Se quiser conhecer mais sobre a Pedagogia dos Dispositivo, leia em nosso blog o artigo A pedagogia dos dispositivos: um método para a Educação Audiovisual em que explicitamos essa metodologia e suas possibilidades práticas de contextualização.

> Aqui você pode fazer o download gratuito dos Cadernos do Inventar e sua metodologia para o trabalho com o audiovisual nas escolas

Poucos meses após o início da pandemia, em março de 2020, a Semente promoveu uma Campanha de co-criação de soluções pedagógicas na pandemia, com o objetivo de construir um diálogo com as educadoras e educadores que enfrentavam inúmeras dificuldades para adaptação de suas práticas. Essa campanha foi o resultado de um processo de investigação para compreendermos a melhor maneira de contribuir com as escolas no contexto urgente da pandemia. Contexto que chegou sem pedir licença e que nos deixou atordoados com o primeiro impacto de uma onda que parece ainda longe do fim. 

A partir da centralidade do audiovisual na promoção das aulas remotas e híbridas, identificamos alguns problemas que apareceram com recorrência nos relatos docentes dos primeiros meses da quarentena:

(1) a dificuldade de acesso aos equipamentos por parte de professoras e estudantes;

(2) a dificuldade técnica para lidar com as tecnologias digitais, em especial os processos de produção e manipulação de imagens e sons;

(3) a dificuldade quanto às possibilidades pedagógicas da linguagem audiovisual;

(4) a dificuldade de engajar os estudantes nos novos formatos e dinâmicas das aulas remotas.

O desafio pedagógico da incorporação da linguagem e da tecnologia audiovisual no formato do ensino híbrido se deu (e ainda dá) em muitos níveis, e demanda diferentes medidas para a sua resolução. Diante desses problemas, e conscientes dos limites impostos pelo contexto histórico e social do país, nos propusemos a formatar algumas bases teóricas e práticas que visam a construção de alternativas metodológicas, em parceria com cada instituição educativa com as quais nos relacionamos.

No primeiro episódio do podcast Educação Audiovisual na Prática, Ana Bárbara Ramos, Felipe Barquete e Isaac Pipano, conversam sobre esses dilemas e alternativas à educação por meio de práticas audiovisuais.