No oitavo episódio do podcast Educadores Encantadores, apresento o professor de educação digital (POED), Luis Mário. Com certeza, um educador encantador, incasável, cheio de energia ideias, projetos, compromissado com a educação pública de qualidade e com os seus estudantes. Apresento o projeto Cultura Maker ou, também conhecido como "Fábrica de Brinquedos", em que os jovens assumem o seu protagonismo pesquisam sobre os brinquedos e brincadeiras, debatem e constroem utilizando ferramentas. Durante a conversa abordamos o estímulo ao faça você mesmo, a proatividade, destacamos a postura de respeito e cuidado com os outros e consigo no momento em que utilizam martelo, cola quente, prego e outras. Além disso, tratamos do contraponto dos conceitos que estão na moda, como Fab Lab, impressora 3D, programação e design de games, com os materiais alternativos utilizados pelo Luis Mário e os seus estudantes. Espero que gostem deste episódio, curtam e compartilhem. 

A escola precisa estar aberta para ouvir os jovens, a educação não se dá de forma unilateral, a interação é importante e necessária. O planejamento do professor não pode ser feito a portas fechadas, sem ouvir os seus "seguidores". O espisódio 7 deste podcast traz um projeto que surgiu de uma demanda dos jovens e da abertura humilde, democrática e parceira de uma professora, de um gestor que estavam atentos às necessidades. 

O diretor da EMEF VÍRGILIO DE MELO FRANCO, Edilson da Silva Cruz, explica o trabalho que levou para dentro da escola movimentos sociais, como: MST, LGBTQIA+, feminista, negro, indígena e negro. Os debates foram muito respeitosos, os jovens de implicaram e se motivaram com as conversas. 

Neste episódio, apresentarei o projeto do CIEJA (Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos) Perus que atende jovens e adultos da região e cerca de 700 migrantes do Haiti. A professora Cristiane Fialho, uma das atoras desta iniciativa, explica como foi todo o processo de construção e o acolhimento a estes jovens e adultos, que por algum motivo não foram alfabetizados e que chegam ao país em busca de uma vida melhor. Esta unidade educacional é umas das plíticas públicas destinadas a reparação histórica, de direitos e de oportunidades. Além do aprendizado tradicional, as pessoas que frequentam podem escolher oficinas de línguas estrangeiras, capoeira, ioga e outras atividades que são ofertadas às sextas-feiras. Venha ouvir esta papo que vai acrescentar muito conheicmento, tenho certeza!

Neste quinto episódio, falaremos sobre o projeto "Exploradores da cidade”, da EMEI Gabriel Prestes na região da Consolação, próximo a Praça Roosevelt. O projeto surgiu da necessidade de dar significado aos conteúdos que eram ensinados na escola e que o aprendizado está além dos seus muros. A instituição articula os saberes formais e os saberes necessários para formação de um cidadão. Além disso, incentiva o protagonismo das crianças, a participação das famílias, da comunidade e dos educadores.m Eles visitam museus, feira, comércios, a base da Guarda Civil Metropolitana e outros locais do centro da cidade. O aprendizado é contextualizado, pois fazem junto à professora a lista de ingredientes para fazer um tabule, depois vão a feira comprar os produtos, por exemplo.

Neste episódio, a professora Dione explica como utiliza as músicas e brincadeiras para acolher as crianças e as famílias refugiadas, na EMEI João Mendonça Falcão. A unidade tem um trabalho incrível com este público por conta da sua localização, centro da cidade de São Paulo, e recebe crianças de várias regiões do mundo e faz desta diversidade um motor para o seu Projeto Político Pedagógico. Além disso, durante a conversa, falamos sobre a situação destas famílias, imaginamos a dificuldade de ser mãe solo, a lindeza de poder realizar os sonhos das crianças, do medo que têm de perder o contato com a própria cultura (língua, costumes e tradições), de arte e da exploração do entorno da escola.

Neste terceiro episódio, trago o projeto "Um rio que passou em minha vida"liderado pela professora Tânia Uehara em um nível de esino tão importante e que reconhece tão bem os seus professores, o EJA (Educação de Jovens e Adultos) na EMEF Carlos Augusto Queiroz da Rocha, no Jardim Miriam, zona sul da capital paulista. O projeto nasceu com a proposta de levar os conteúdos das diferentes disciplinas dentro da perspectiva das discussões e memórias em torno dos cursos d’água que banham a comunidade em que a escola está inserida, com especial destaque para três deles: os córregos Zavuvus, Cordeiro e Apucas, todos pertencentes à bacia hidrográfica do Rio Pinheiros. A alfabetização destes adultos/idosos neste ano foi contextualizada através do seu território, auxiliando na construção deste conhecimento, aumentando o sentimento de pertencimento e os empoderando.

O projeto “Leituraço!”, presente na Rede Municipal de Ensino de São Paulo (RMESP) desde 2014, propõe que a escolha de livros para serem lidos durante as atividades alinhe-se a uma perspectiva estética e política de valorização da cultura e história das populações africanas, afro-brasileira, indígena e povos migrantes. Tal ação contribui para o aumento de repertório da importância, potência e riqueza dessa população, auxilia a desconstrução dos estereótipos que povoam o imaginário sobre essas populações e fortalece as identidades de estudantes e educadores.

Neste primeiro episódio, apresentarei o Sarauzinho, projeto de literatura poética da EMEF Professor Paulo Gonçalo dos Santos, na região Sul de São Paulo, protagonizado por crianças de 6 a 10 anos. A professora Juliane Ribeiro veio trazer este relato tão cheio de potência e que mostra toda a capacidade dos jovens.