Neste último episódio falamos das contribuições do PROEF para a prática pedagógica e a melhoria do trabalho docente dos professores de Educação Física participantes do Mestrado Profissional. Continuamos com os três convidados especiais, professora Karla Medeiros, professor Edymar Patryk e o professor Marcos Junio.

Nesta sequência de 3 episódios sobre a experiência do PROEF (Polo UFG), agora vamos falar sobre a metodologia das aulas durante o curso e também sobre a experiência de ser um professor/trabalhador/pesquisador. Para essa conversa continuamos com os três convidados especiais,  professora Karla Medeiros, professor Edymar Patryk e o professor Marcos Junio.

Nesta sequência de 3 episódios vamos contar a experiência do PROEF (Polo UFG), na visão de alguns discentes, desde o processo seletivo até sua conclusão. Vamos debater sobre o curso e suas contribuições na qualificação profissional de professores de Educação Física. Para essa conversa recebemos três convidados especiais, meus companheiros de mestrado no PROEF a professora Karla Medeiros, o professor Edymar Patryk e o professor Marcos Junio. Nesta primeira parte relatamos a experiência de passar pelo processo seletivo e o atraso no início das aulas por problemas nas mudanças do governo federal ocorridas em 2016.

Neste episódio continuamos com a discussão sobre a inovação pedagógica nas aulas de Educação Física e acrescentamos como contraponto o desinvestimento pedagógico. Convidados especiais, Professora Kelly Ferreira e Professor Wendel da Costa.

Neste episódio discutimos o conceito de inovação pedagógica nas aulas de educação Física e expomos experiências com nossos convidados especiais, Professora Kelly Ferreira e Professor Wendel da Costa.

Nesse episódio continuamos a discussão sobre o caráter funcional do abandono do trabalho docente nas aulas de Educação Física, suas consequências para os professores e para a Educação Física Escolar como um todo. Convidados especiais, professores João Arlindo e Lázaro Tuim.

Esse episódio conta com a participação dos professores João Arlindo e Lázaro Tuim numa discussão sobre o caráter funcional do abandono do trabalho docente nas aulas de educação física (situações como, ser designado a cuidar dos alunos durante realização de reunião com pais, cuidar de duas ou mais turmas ao mesmo tempo para suprir falta de professores, exclusão de alunos da participação nas aulas de educação física como forma de punição, ser designado responsável pela organização de eventos festivos na escola e muitas outras situações de “quebra-galho” enfrentadas no cotidiano escolar).

Qual é o status que a disciplina Educação Física tem no currículo escolar? Não somos tão privilegiados quanto algumas pessoas pensam, não é mesmo? Discutir a hierarquização dos saberes escolares e o fato de que o componente curricular Educação Física ocupa uma posição inferiorizada frente a outras disciplinas na escola, não é algo novo para nós. Porém, é importante reconhecer essa condição quando falamos das práticas pedagógicas de professores, já que a Educação Física escolar carrega um conjunto de limites e preconceitos que o professor deve enfrentar para conquistar seu reconhecimento profissional no interior da cultura escolar. Vamos ouvir?

Este episódio traz para discussão a constatação da falta de conhecimento sobre o conteúdo curricular da educação física escolar ou a "invisibilidade do seu conhecimento disciplinar", como denominado por alguns autores da nossa área. Este fato ocorre ocasionalmente gerando equívocos sobre o que deve ser feito nas aulas de educação física e sua função dentro da escola. A intenção não é certificar uma verdade absoluta, mas provocar uma discussão sobre o assunto.

Vamos juntos nessa?

Neste episódio # 01, vamos falar sobre as origens da educação física escolar brasileira e sua manutenção como componente curricular. Entre as disciplinas do ensino fundamental e médio, a educação física é uma das que mais sofreu alterações nos últimos tempos. Desde mudanças na pedagogia quanto na legislação educacional. Fatores que inclusive colocaram em dúvida sua própria missão no universo escolar. Durante o período militar, por exemplo, vivemos uma era de foco na preparação física e na valorização de estudantes com aptidão esportiva. Atualmente educação física está mais voltada para a cultura corporal de movimento. Seus objetos de ensino saõ mais diversificados e vão desde exercícios físicos e esportes, até jogos e brincadeiras, dança, lutas e práticas corporais de aventura.

Vamos ouvir?