Michal Kaderka si tentokrát pozval do studia Pavlínou Jurzykowskou, učitelku mediální výchovy na pražské Střední škole Futurum a Josefa Šlerku, který učí v oboru Studia nových médií v Ústavu informačních studií a knihovnictví na Filozofické fakultě UK.

Dezinformace se staly nedílnou součástí veřejného prostoru. Jak vznikají, proč jim lidé věří a jak s nimi pracovat v rámci mediální výchovy? Jak se postavit k politickým tématům, když se žáci ptají? Které digitální nástroje používat k rozklíčování pravdivosti? A co do současné situace vnáší AI? 

Celý podcast včetně video verze naleznete zde: https://edurevue.npi.cz/podcasty/mezi-nami-medialni-vychova#epizody

Horkým tématem současnosti je nástup používání AI ve výuce na základních a středních školách a také její používání samotnými žáky. S Michalem Kaderkou tentokrát debatují Eva Nečasová, spoluzakladatelka iniciativy AI dětem a Ondřej Neumajer, vedoucí Oddělení digitalizace NPI ČR.
Co je nejdůležitější na spojení dvou fenoménů Mediální výchovy a AI? Je třeba otevírat i etické otázky, včetně těch o ochraně soukromí. Například uvědomění, že veškerá osobní data, která sdílíme s algoritmy AI, mohou následně způsobit personalizovaný útok. Jak děti přimět, aby AI používali jen jako asistenta a aby za ně AI nedělala jejich úkoly? Zadávat žákům témata, která je oslovují, a nevnucovat jim učivo, které je nezajímá. A soustředit pozornost na proces více než na výsledek. Jak přimět žáky, aby nepoužívali AI například na psaní esejů? Nastavit jim hranice, například jim zkusit dát jen papír a propisku. Rozšíří AI řadu závislostí na digitálních přístrojích? Ano, to už se děje.

Celý podcast včetně video verzí najdete zde: https://edurevue.npi.cz/podcasty/mezi-nami-medialni-vychova#epizody

Do úvodního dílu podcastu si moderátor Michal Kaderka pozval Jana Jiráka, předního mediálního odborníka, vedoucího katedry mediálních studií Metropolitní univerzity Praha a pedagoga Fakulty sociálních věd UK a Markétu Pastorovou, expertku na kurikulum všeobecného vzdělávání a dlouholetou garantka průřezového tématu mediální výchovy v Národním pedagogickém institutu.

Co je cílem mediálního a informačního vzdělávání? Především to, aby se lidé pokud možno bez větších problémů orientovali v záplavě informací, která se na ně hrne. Jaký je rozdíl mezi mediální výchovou a mediální gramotností? Dá se říci, že můžeme mluvit o mediální výchově jako o procesu, který směřuje k mediální gramotnosti nebo jejímu zvýšení. Mediální gramotnost je stav, ke kterému to směřuje a mediální výchova je nástroj toho směřování. Měl by stát vyžadovat výuku mediální výchovy ve všech základních školách? Ano. Stát by měl imperativně trvat na určité elementární sumě učených dovedností, které jsou spojené s užívání médií a s kritickým odstupem od nich.

Celý podcast včetně video verze naleznete zde: https://edurevue.npi.cz/podcasty/mezi-nami-medialni-vychova#epizody