Con una reconocida líder del cambio escolar en High Tech High en California, conoceremos cómo los maestros subvierten los roles, trocan la voz única en oído y logran que los estudiantes sean protagonistas en el aprendizaje activo, crítico y basado en preguntas.

Por medio de la indagación es posible repensar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y, finalmente, proponer de manera creativa, como lo sugiere la llamada “Taxonomía de Bloom”. Exploremos esa atractiva migración de estudiantes receptores de información a creativos.

Invitada: Melissa Agudelo, magister en liderazgo para el cambio escolar en High Tech High (California). Directora de San Diego Met High School, escuela Big Picture Learning.

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