Las prótesis y sus tipos. Por Joshua Emmanuel Gómez Benavides, Segundo Básico. Escuela Marista “Una prótesis es un aparato externo o interno que tiene la función de reemplazar un órgano o un parte del cuerpo, estas ayudan especialmente a las personas que tiene una discapacidad de nacimiento o causada por un accidente traumático, su función principal es la de reemplazar un miembro u órgano faltante.” #marte, #universo, #ciencia, #espacio, #nasa, #galaxia, #ciencia, #espacio, #marte, #futuro, #tecnología, #cultura, #química, #física, #matemáticas, #dimensión, #teoría , #película, #humor, #inteligencia, #teoría de cuerdas, #colisióndrónica, #medio ambiente, #ecología, #elementos, #calentamientoglobal, #covid, #pandemia, #robot, #inteligenciaartificial #matemáticas #matemáticas #lógica #cálculo #polinomios # división

La macchina ad ingranaggi binari: possibile dimostrazione della congettura di Collatz. Di Abner Alexander Mendez Celada, 5°. Baccalaureato. Scuola Marista “Per i matematici esiste un problema molto semplice da comprendere, ma che fino ad oggi nessuno è riuscito a dimostrare, si chiama congettura di Collatz, di cui sono fondamentali le regole”. #marte, #universo, #scienza, #spazio, #nasa, #galassia, #scienza, #spazio, #marte, #futuro, #tecnologia, #cultura, #chimica, #fisica, #matematica, #dimensione, #teoria , #film, #umorismo, #intelligenza, #teoria delle stringhe, #collisioneadronnica, #ambiente, #ecologia, #elementi, #riscaldamentoglobale, #covid, #pandemia, #robot, #intelligenzaartificiale #matematica #matematica #logica #calcolo #polinomi # divisione

The binary gear machine: Possible proof of the Collatz conjecture. By Abner Alexander Mendez Celada, 5th. Baccalaureate. Marist School “For mathematicians, there is a problem that is very simple to understand, but that to date no one has been able to prove, it is called the Collatz conjecture, whose main rules.” #mars, #universe, #science, #space, #nasa, #galaxy, #science, #space, #mars, #future, #tech, #culture, #chemistry, #physics, #mathematics, #dimension, #theory , #movie, #humor, #intelligence, #stringtheory, #hadroncollider, #environment, #ecology, #elements, #globalwarming, #covid, #pandemic, #robots, #artificialintelligence #Math #Mathematics #logic #calculus #polynomials # division

La máquina binaria de engranajes: Posible demostración a la conjetura de Collatz. Por Abner Alexander Mendez Celada, 5to. Bachillerato. Escuela Marista

“Para los matemáticos, existe un problema muy simple de entender, pero que hasta la fecha ninguno ha podido demostrar, se llama la conjetura de Collatz, cuyas reglas principales.”

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Divisione di polinomi, metodo della moltiplicazione inversa. Di Abner Alexander Mendez Celada, 5°. Baccalaureato. Scuola Marista

“Considerando la divisione come un’operazione inversa alla moltiplicazione, dove conoscendo il prodotto e un fattore si vuole conoscere l’altro fattore, la divisione dei polinomi diventa facile da comprendere: consiste semplicemente nel completare una moltiplicazione.”

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Division of polynomials, El Pionero Científico, School Liceo Guatemala and School Marist Division of polynomials, inverse multiplication method. By Abner Alexander Mendez Celada, 5th. Baccalaureate.

“Considering division as an inverse operation to multiplication, where knowing the product and one factor we want to know the other factor, the division of polynomials becomes easy to understand: it consists of just completing a multiplication.” #mars, #universe, #science, #space, #nasa, #galaxy, #science, #space, #mars, #future, #tech, #culture, #chemistry, #physics, #mathematics, #dimension, #theory , #movie, #humor, #intelligence, #stringtheory, #hadroncollider, #environment, #ecology, #elements, #globalwarming, #covid, #pandemic, #robots, #artificialintelligence #Math #Mathematics #logic #calculus #polynomials # division

División de polinomios, método de multiplicación inversa. Por Abner Alexander Mendez Celada, 5to. Bachillerato. Escuela Marista

“Considerando la división como una operación inversa a la multiplicación, donde sabiendo el producto y un factor queremos saber el otro factor, la división de polinomios se vuelve fácil de comprender: consiste en sólo completar una multiplicación.”

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Buco Nero. Di Josué Emanuel Ramírez Ortiz, 2°. Base, Scuola Marista “Molte persone credono che un buco nero catturi tutto ciò che attrae. Questo è falso, un buco nero è una regione dello spazio in cui la gravità è così elevata che la “velocità di fuga” è maggiore della velocità della luce”. #marte, #universo, #scienza, #spazio, #nasa, #galassia, #scienza, #spazio, #marte, #futuro, #tecnologia, #cultura, #chimica, #fisica, #matematica, #dimensione, #teoria , #film, #umorismo, #intelligenza, #teoriadellestringhe, #collisioneadronnica, #ambiente, #ecologia, #elementi, #riscaldamentoglobale, #covid, #pandemia, #robot, #intelligenzaartificiale

Black Holes. By Josué Emanuel Ramírez Ortiz, 2nd. Basic, Marist School “A large number of people believe that a black hole captures everything it attracts. This is false, a black hole is a region of space where gravity is so high “escape velocity” is greater than the speed of light.” #mars, #universe, #science, #space, #nasa, #galaxy, #science, #space, #mars, #future, #tech, #culture, #chemistry, #physics, #mathematics, #dimension, #theory , #movie, #humor, #intelligence, #stringtheory, #hadroncollider, #environment, #ecology, #elements, #globalwarming, #covid, #pandemic, #robots, #artificialintelligence

Agujeros Negros. Por Josué Emanuel Ramírez Ortiz, 2do. Básico, Escuela Marista

“Un gran número de personas cree que un agujero negro captura todo lo que atrae. Esto es falso, un agujero negro es una región del espacio en donde la gravedad es tan alta “velocidad de escape” es mayor que la velocidad de la luz.”

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