Especialista explica consequências do ensino online e dá orientações para cuidar da saúde vocal

A pandemia causada pelo novo coronavírus (covid-19) modificou as atividades de docentes devido à necessidade de distanciamento social. Levando em conta a já alta demanda vocal desses profissionais, o Laboratório de Investigação Fonoaudiológica em Voz (Lif Voz), da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP), está investigando os impactos dessas adaptações na voz dos professores.

Por meio do questionário online “Covid-19: impacto do período de distanciamento social na voz do professor”, o intuito é propor orientações que ajudem a diminuir os possíveis prejuízos trazidos pelas necessidades advindas das aulas online.

“Todos tivemos que nos adaptar muito rapidamente e perdemos algumas referências ambientais e de contato visual e auditivo, que acabam impactando na comunicação”, afirma a professora da universidade, responsável pela área de voz, do curso de fonoaudiologia, Katia Nemr, entrevistada nesse podcast.

No áudio, a pesquisadora explica as consequências desse fato de muitos estudantes entrarem sem câmera e sem áudio nas aulas remotas, entre outros fatores. “Sem essa referência dos alunos, é como se você estivesse dando aula com a luz apagada. Isso, de fato, faz com que, muitas vezes, você eleve o tom de voz, sem necessidade. E nós temos um outro agravante nesse momento remoto, que é o uso de fones. Muitas pessoas, com o fone de ouvido, falam numa intensidade mais alta”.

Ela também antecipa orientações que foram pensadas para auxiliar professores, a partir dos dados preliminares da pesquisa, que ainda pode ser respondida. Essas dicas estão sendo transformadas em material informativo sobre cuidados com a voz para ser compartilhado com os participantes do estudo e nas redes sociais do Lif Voz.

Crédito da imagem: zubada – iStock (com edição de arte)