Bienvenidos a este ultimo episodio, hoy nos enfocaremos en los entornos de aprendizaje constructivistas, un enfoque educativo que transforma la forma de enseñar y de aprender al centrar el proceso en la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante. Hoy nos apoyaremos en los aportes de Ramírez y otros (2022) y Urquidi y otros (2019), quienes analizan estos entornos desde perspectivas pedagógicas y tecnológicas.

1. Ramírez-Hurtado, J. M., Vázquez-Cano, E., Pérez León, V. E., & Hernández-Díaz, A. G. (2022). La Calidad de la Docencia Online en la Educación Superior: Un Nuevo Enfoque para su Medición. REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio En Educación, 20(3), 81–100. https://doi.org/10.15366/reice2022.20.3.005
2. Urquidi Martín, A. C., Calabor Prieto, M. S., & Tamarit Aznar, C. (2019). Entornos virtuales de aprendizaje: modelo ampliado de aceptación de la tecnología. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 21(1), 1–12. https://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e22.1866