她強調每個孩子都是獨特的，教育不應將他們侷限於成人的框架內。

通過「藝術人文種子教師」計畫，

花花老師領悟到藝術不僅存在於畫紙上，

還能透過表演、音樂、舞蹈等領域呈現。

這使她認識到不同年齡層的孩子需要不同的教學方法，

並在課堂經營中促進了跨領域教師間的成長與交流。

我們還探討了創意教室空間設計的巧思：

從多媒體的感官體驗到具有彈性和功能性的家具配置，

都旨在滿足孩子的學習需求並激發他們的創造力。

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