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Share EP14｜畢業設計二：關於不會「說」
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EP14｜畢業設計二：關於不會「說」
畢業設計評圖──有種說法是一生難得一次的「舞台」，那十幾分鐘，好幾十人專注著聽你談「自己」。有人燦爛了一回、也有人「搞砸」了，無論結果如何，都是我們在面對「表達」這件事。
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成長的困頓：將自己封在一個「膜」中，沒看見周遭默默支持著的力量
建築系在設計課及評圖的場合中，會探討：什麼是「我」要的？什麼是「我」認為對的？當公眾／業主價值觀與「我」有衝突的時候怎麼選擇？總有一段時間，我們太專注在自己內心世界的探索，感覺「我」是孤立的、感覺只有「我」能解決「我」的事情，太專注了，以至於沒有注意到周遭默默支持著的力量。
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環境的壓抑：有曾經被否定的部分，形成了無法順利表達的慣性
在被壓抑的環境中，不管是性別的否定、性向的否定，以及身份、喜好的否定，然後用別的標準去套用在：不屬於這一個小孩身上真正可以發展的模式，於是我們在適應這個環境的過程裡面，有了很多自我的壓縮跟壓迫，那個壓抑就讓我們的溝通能力無法真正的釋放出來，會有「講不出來」的情境。
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每次「表達」都是一次整理，往內整理、往外展開，解開一層層「膜」
「膜」像是「我」與「環境」這個對向關係的界面，因為曾經感覺「壓抑」的情緒而產生的隔離意識，「溝通」讓這兩端有了流動的關係。「溝通」之前要「表達」，「表達」之前要先「整理」自己，「整理」則是一個非線性的複雜過程，很多時候並不是舒服的。但隨著一層層「膜」的解鎖，「環境」也將慢慢成為支持我們的一部分。
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By 李霽Ｘ陳品蓁
畢業設計評圖──有種說法是一生難得一次的「舞台」，那十幾分鐘，好幾十人專注著聽你談「自己」。有人燦爛了一回、也有人「搞砸」了，無論結果如何，都是我們在面對「表達」這件事。
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成長的困頓：將自己封在一個「膜」中，沒看見周遭默默支持著的力量
建築系在設計課及評圖的場合中，會探討：什麼是「我」要的？什麼是「我」認為對的？當公眾／業主價值觀與「我」有衝突的時候怎麼選擇？總有一段時間，我們太專注在自己內心世界的探索，感覺「我」是孤立的、感覺只有「我」能解決「我」的事情，太專注了，以至於沒有注意到周遭默默支持著的力量。
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環境的壓抑：有曾經被否定的部分，形成了無法順利表達的慣性
在被壓抑的環境中，不管是性別的否定、性向的否定，以及身份、喜好的否定，然後用別的標準去套用在：不屬於這一個小孩身上真正可以發展的模式，於是我們在適應這個環境的過程裡面，有了很多自我的壓縮跟壓迫，那個壓抑就讓我們的溝通能力無法真正的釋放出來，會有「講不出來」的情境。
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每次「表達」都是一次整理，往內整理、往外展開，解開一層層「膜」
「膜」像是「我」與「環境」這個對向關係的界面，因為曾經感覺「壓抑」的情緒而產生的隔離意識，「溝通」讓這兩端有了流動的關係。「溝通」之前要「表達」，「表達」之前要先「整理」自己，「整理」則是一個非線性的複雜過程，很多時候並不是舒服的。但隨著一層層「膜」的解鎖，「環境」也將慢慢成為支持我們的一部分。
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