Quelle est la différence entre enseigner l'écriture à nos élèves et appuyer les élèves à développer leur identité d'auteur? Un des aspects de ce changement de perceptive est de permettre aux élèves d'écrire afin qu'ils soient lus et non pas écrire pour qu'on les corrige. Il faut alors, comme enseignant ou enseignante, intervenir différemment. L'objectif est d'enseigner aux élèves des stratégies d'auteurs qu'ils pourront utiliser peu importe le texte qu'ils écrivent. 

Voici trois ressources traduites en français et publiées chez Chenelière éducation :

· La collection des ateliers d’écriture de Lucy Calkins (il y a toute une liste de ressources dans cette collection : https://www.cheneliere.ca/ateliers-ecriture

· Le grand livre des stratégies d’écriture de Jennifer Serravallo : https://www.cheneliere.ca/10817-livre-le-grand-livre-des-strategies-decriture.html

· Les ateliers de lecture et d’écriture au quotidien de Nancy Atwell : https://www.cheneliere.ca/10305-livre-les-ateliers-de-lecture-et-d-ecriture-au-quotidien-conseils-et-strategies-issus-de-plus-de-40-ans-d-experience-en-enseignement.html

On peut aussi consulter en ligne :

· Le site d’Isabelle Robert et de Martine Arpin, Les ateliers d’écriture et de lecture au primaire : https://atelierecritureprimaire.com/

· La page Facebook d’Anick Sirard et de Suzane Hetu, Les ateliers d’écriture et de lecture au secondaire : https://www.facebook.com/groups/1487772077951129/