¿Cómo experimentan y perciben las mujeres de una universidad pública, que son científicas y madres, las barreras que afectan su desarrollo profesional en el ámbito académico, a pesar de la existencia de un discurso meritocrático y de políticas institucionales de igualdad de género?

La respuesta a esta pregunta reconoce la tensión entre discurso y realidad y analiza la contradicción entre el ideal de la meritocracia (que supone evaluaciones neutrales basadas solo en el talento) y las condiciones reales de desigualdad que enfrentan las investigadoras. Explora la persistencia de obstáculos de tres tipos: estructurales (como la división del trabajo de cuidados), culturales (prejuicios y estereotipos sobre la maternidad) e institucionales (reglas de evaluación que premian trayectorias sin interrupciones). Se reconoce la maternidad deja de ser un asunto privado para convertirse en una categoría que organiza la desigualdad académica, afectando la legitimidad intelectual y el acceso a redes de poder de las científicas.

En resumen, la investigación responde a la necesidad de entender por qué, a pesar de los avances normativos, la igualdad sustantiva en la ciencia sigue siendo limitada para las mujeres que deciden ser madres.

Referencia de Investigación

Rodríguez, T. M. H., Ríos, I. J. S., Willoughby, S. H., & de Anda, J. G. A. (2026). ¿ Es la maternidad privada? Desigualdades en la carrera de científicas en una universidad pública. Punto Cunorte, (22), e22277-e22277.