La escritura como creación tiene que ser reconocida como un valor extra a la escritura tal y como la vive el alumnado en los centros educativos. Pero en algunas ocasiones después de un trabajo de redacción, o de elaboración de un cuento, propuesto por el profesorado, surge alguno que sorprende por la originalidad, por su vocabulario, por sus expresiones… Quizás sea un futuro o futura escritora con talento. ¿Qué se puede hacer para que no se quede en una simple experiencia anecdótica?

¿Cómo impulsar el talento escritor?