又是一期老友记，本期节目的嘉宾是我在大学时期认识的外语系学长烟火书生。
我们当时因为共同在博物馆做志愿者工作而结缘，毕业10年以后，他依然坚守在教育行业，区别就是他从一线的工作者，变成站在孩子们身后默默撑伞。
我在剪辑节目的过程中，有一个词儿不停的出现在我的脑海，那就是看见。
在阿凡达水之道中，纳美人打招呼是说I see you，表达了对对方灵魂的理解和尊重。
在我的阿勒泰中，哈萨克地区，人与人之间产生爱情或者友情，是由于被看见，他们所说的我喜欢你，就是我清楚的看见你。
在烟火书生的身上，我多次感受到了他看见孩子们的力量。他看见的是不愿意跟外界交互的自闭症小孩，他看见的是即使被赦免不用做卷子，但依然难逃家长执念的小孩，他看见的是路过别班教室时哭的泣不成声的小孩。
在教育内卷的当下，参与其中的每个人都被逼得快要发疯，而他却热爱着教育事业，并对此饱含信心，他身上所散发出来的坚定，平和，温柔的力量，无疑是当下教育的一剂良药。
再打一个广告，他有一个同名公众号，烟火书生，跟我这节目一样，也是随缘更新，里面写了他的读书笔记，工作日志，以及跟小孩的日常。
公众号的简介我很喜欢，四方食事，不过一碗人间烟火。每一个万丈红尘里的故事，只要沾染了人间烟火气，都会变得可爱起来。
最后，我觉得如果老师都是像他这样的品格，似乎教育也没那么可怕哈~
以下，是本期节目中的highlight moments，希望你喜欢。
04:51 从但凡有一线生机都不想当老师，到发现老师是自己的天选职业。真是应了《四重奏》的经典语录：人生有三道：上坡道、下坡道和想不到。
08:30 比起科技创新能力，国人更缺乏的是“审美在线”的能力。
11:11 小学段对孩子来说，要教给他/她的不是刷题，而是足以应对未来几十年，看不见摸不着的东西。
12:19 介绍一些看似无用，却有大用的课程：博物馆、中草药、徒步、心理健康、儿童哲学课程。
16:22 初高中才是帮孩子找轨道，小学段应该是旷野状态。
16:54 三个英文单词形容小学教育：change、student center、diversity。
18:15 帕尔默《教学勇气》提出，教育不应该以学习/学生/老师为中心，在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时专注一件伟大事物。
23:15 熊孩子的日常1：注意力缺乏的孩子，却在运动的时候达到心流状态，浑身散发着光。
27:25 如果孩子状态不佳，不能按时写完作业：请允许它，而不是Push。
32:35 孩子被撕掉卷子就不必参加测验，这样的神仙老师，谁不想拥有？
38:24 教育的意义是什么？让孩子经历春生夏长秋收冬藏的自然成长过程。
43:27 熊孩子的日常2：安慰过哭的稀里哗啦的孩子后，隔天被霸道的送了小陀螺玩具。
43:43 孩子毕业后，愿意跟老师打招呼的，不一定是学霸，有可能是教室后排，或者被老师训得最多的孩子。
45:30 熊孩子的日常3：早晨哭的不愿进校的孩子，如何用三个字制服他？
46:30 如何走进自闭症小孩的世界？答案是逗一逗他/她，让他们跟得上这个世界。
47:28 对自闭症小孩给予关注，是用爱创造奇迹。
49:11 如果说地狱十八层住的是医生，十九层住的大概率就是老师。做老师要让孩子成为善良和让世界变好的人，不能耽误孩子是底线。
49:40 AI大模型的兴起，对教师的工作和孩子的学习，有哪些影响？
53:47 当孩子们经历过新鲜科技，留在他们身上的应该是：审美、思辨和AI不能替代的东西。
57:08 著名教育家李希贵校长提出：教育学就是关系学。从和专业的事打交道，到与各种关系打交道，体感会有哪些变化？
61:05 咱们不是真正的高手，命运把我带到这个地方，我愿意就地展开搜索，做一些力所能及的事即可。
65:29 不用去苦心经营那么多，命运会给你最好的安排。
68:09 如果事与愿违，那一定是另有安排。
72:18 保持油盐不进的坚定，不被外界所影响，坚持自己的标准，把事情做到自己的极致。
74:21 封存一个此刻无解的问题，等着未来的自己破译：是否会在教育行业呆一辈子？
75:50 德国教育家福禄贝尔：教育无他，唯爱与榜样。
77:00 写下对十年后的自己，最热泪盈眶的期待：晴耕雨读，让自己保持好的状态。如果老师都是过劳、匮乏的，不可能给孩子一个有爱或是发光的样子。
79:36 浅谈芬兰教育：芬兰把国家所有高学历的老师放在小学和幼儿园阶段，尊重孩子成长的科学。
82:08 让孩子决定讲哪道题：把选择的权力和关注更多的给到孩子，这也是眼中看见人的过程。
83:58 有什么想要送给弦崩的越来越紧的家长：惟愿我儿愚且鲁，无灾无难到公卿（From 苏轼）。
84:59 孩子只是做错了题，又不是做错了人。
85:52 作为家长，如果不能拥有医生的身份，至少拥有医生的心态，去看待自己的孩子。
90:37 什么是使命？用尽全力把你的命，使在的那个地方。
