Qu’est-ce que former à la durabilité et à la transition ? De quoi parle-ton ? Quelles sont les connaissances, les compétences et les attitudes que les étudiant·es devraient avoir développées au sortir de leur cursus pour penser et construire un monde durable ?

Pour cet épisode, le Louvain Learning Lab s'est rendu à Mons, sur le campus de la Louvain School of Management (LSM). Julie Hermans, professeure en entrepreneuriat, nous explique comment les professeurs de la LSM Mons ont entamé un travail collégial en vue d'adapter le cahier des charges des formations et y intégrer davantage les questions de durabilité. C'est aussi un épisode où nous tentons d'expliquer l'approche choisie par notre université pour adapter les programmes de formation. Nous y présentons notamment le référentiel de compétences pour le développement durable et la transition de l'UCLouvain, une proposition de boussole pour guider les facultés dans ce travail d'adaptation des programmes.

Intervenantes :

> Cliquez ici pour accéder au référentiel de compétences pour le développement durable et la transition de l'UCLouvain (pdf)

Ce podcast a vu le jour grâce à un financement du projet Université Numérique de l’UCLouvain.

Production : Louvain Learning Lab - UCLouvain

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Quel est le niveau de connaissance des étudiants concernant les changements climatiques en cours ? Jugent-ils leur cursus adapté pour faire face aux défis écologiques et sociaux ? Au fond, qu’attendent-ils de leur formation et des profs qui les accompagnent ?

Dans ce premier épisode, le Louvain Learning Lab est parti à la rencontre des étudiants et des étudiantes. Nous avons commencé notre petite enquête dans les rues de Louvain-la-Neuve et l’avons prolongée dans le cadre d’un focus group organisé avec quelques étudiants souhaitant partager leur avis. Nous avons ensuite soumis les réponses des étudiants à Benoît Galand, chercheur et professeur en sciences de l’éducation à l’UCLouvain. Il souligne l’importance de développer le pouvoir d’agir des étudiants et de ne pas se limiter à transmettre uniquement des connaissances. Il parle aussi des questions que soulèvent les approches interdisciplinaires et du rôle des enseignants, notamment celui d’être un modèle d’adulte pour les étudiants. 

Ce podcast a vu le jour grâce à un financement du projet Université Numérique de l’UCLouvain.

Production : Louvain Learning Lab - UCLouvain

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