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GANZTAG - Zwischen Vision und Realität -
Ganztagsschule in Angebotsform - Im Gespräch mit Kerstin Fahr
„Ganztagsschule – Anspruch und Wirklichkeit. In dieser Folge spreche ich mit Kerstin Fahr, pädagogische Fachkraft für den Ganztag an der IGS Auguste Cornelius in Mainz-Hechtsheim. Seit 2015 gestaltet sie dort mit, wie Lernzeit, Projekte und AGs organisiert werden – und hat dabei viele Erfolge, aber auch manche Ernüchterung erlebt.
Wir sprechen darüber, warum ‚klassische Lernzeiten‘ oft eher wie betreute Hausaufgaben wirken, wie Projekte wie Pimp My Bike oder die Expertenlernzeit Kinder motivieren können, und warum Pseudofreiheiten manchmal mehr Frust als echte Wahl bedeuten.
Kerstin erzählt, wie aus kleinen Momenten große Erkenntnisse werden – etwa wenn Kinder ohne Frühstück in die Schule kommen und die pädagogische Fachkraft plötzlich mit einer Brötchentüte vor der Klasse steht. Oder wie Visionen für neue Räume am Ende am Platzmangel scheitern.
Und doch: Gerade im Scheitern steckt eine Chance. Wir diskutieren, was Schulen daraus lernen können – von multiprofessioneller Teamarbeit bis zu Elterncafés, von Rhythmisierung im 90-Minuten-Takt bis hin zur Frage: Wie wird der Ganztag vom ‚Anhängsel des Vormittags‘ zur echten Bereicherung des ganzen Schultages?“
🔗 Links & Ressourcen
👤 Kerstin Fahr
📸 Instagram: @kerstin.fahr
🎙️ Podcast „Die Macht der Schule“ – Rosetta Scianna
🌐 Website: www.diemachtderschule.de
📧 E-Mail: [email protected]
📸 Instagram: @die_macht_der_schule
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By Rosa SciannaGanztagsschule in Angebotsform - Im Gespräch mit Kerstin Fahr
„Ganztagsschule – Anspruch und Wirklichkeit. In dieser Folge spreche ich mit Kerstin Fahr, pädagogische Fachkraft für den Ganztag an der IGS Auguste Cornelius in Mainz-Hechtsheim. Seit 2015 gestaltet sie dort mit, wie Lernzeit, Projekte und AGs organisiert werden – und hat dabei viele Erfolge, aber auch manche Ernüchterung erlebt.
Wir sprechen darüber, warum ‚klassische Lernzeiten‘ oft eher wie betreute Hausaufgaben wirken, wie Projekte wie Pimp My Bike oder die Expertenlernzeit Kinder motivieren können, und warum Pseudofreiheiten manchmal mehr Frust als echte Wahl bedeuten.
Kerstin erzählt, wie aus kleinen Momenten große Erkenntnisse werden – etwa wenn Kinder ohne Frühstück in die Schule kommen und die pädagogische Fachkraft plötzlich mit einer Brötchentüte vor der Klasse steht. Oder wie Visionen für neue Räume am Ende am Platzmangel scheitern.
Und doch: Gerade im Scheitern steckt eine Chance. Wir diskutieren, was Schulen daraus lernen können – von multiprofessioneller Teamarbeit bis zu Elterncafés, von Rhythmisierung im 90-Minuten-Takt bis hin zur Frage: Wie wird der Ganztag vom ‚Anhängsel des Vormittags‘ zur echten Bereicherung des ganzen Schultages?“
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👤 Kerstin Fahr
📸 Instagram: @kerstin.fahr
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🌐 Website: www.diemachtderschule.de
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📸 Instagram: @die_macht_der_schule