Toelichting op toelaatbaarheid van AI-gebruik tijdens beoordelingen, gevat in een enquête die verschillende belangrijke aspecten onderzoekt, waaronder leerresultaten, AI-risicoanalyse, onderwijsactiviteiten, context en authenticiteit, toezicht en controle, beoordelingscriteria en constructieve afstemming. Elk aspect wordt gepresenteerd als een binaire keuze (ja/nee) met meerdere antwoorden voor elke optie. De gegevens suggereren een gestructureerde aanpak voor het evalueren van de rol van AI in educatieve toetsen. De weging van elke categorie geeft het relatieve belang aan dat wordt toegekend aan verschillende factoren in het besluitvormingsproces. Het algemene doel is om de houding ten opzichte van AI in educatieve toetsing te beoordelen.

Op basis van alleen een pdf van een lokale krant, 'De Castricummer', een podcast genereren, het kan.

Niet perfect, maar het wordt in de loop der tijd alleen naar beter.

Zingeving in het docentschap en meer, een boekbespreking van mijn ongeschreven boek.

Podcast met zowel een knipoog als serieuze ondertoon.

💡 Waarom moeten we met chatbots aan de slag?

💡 Wat zijn de uitdagingen?

💡 En welke randvoorwaarden zijn nodig om dit succesvol te maken?

De vinkjes:

1. Persoonlijke begeleiding

2. 24/7 Beschikbaarheid

3. Tijdwinst voor docenten

4. Adaptief leren

5. Motivatie verhogen

6. Data-inzichten

7. Voorbereiding op de toekomst

En hun randvoorwaarden:

1. Toegang tot technologie en infrastructuur

2. Training en ondersteuning

3. Beleidskaders en visie

4. Financiering

5. Contentontwikkeling

6. Studentbetrokkenheid en acceptatie

7. Ethische en juridische waarborgen

Het Nederlandse onderwijssysteem loopt achter in het AI-tijdperk. Geen nationale strategie, onvoldoende financiering en pionierende docenten die zelf de gaten proberen te vullen. Wat betekent dit voor de toekomst van onze studenten?

In deze podcast hoe het gebrek aan visie het onderwijs belemmert, waarom AI essentieel is voor morgen en hoe een alomvattend plan – inclusief curriculumintegratie, docententraining en samenwerking – onze kansen kan keren.

De Podcast is geïnspireerd op een interview in het Financieel Dagblad met Peter Wennink, ex topman van de chipmachinefabriek ASML bij Veldhoven die stelt dat Nederland slaapt als het gaat om innovatie.

PS: De podcasters zijn AI

Wat houdt jouw onderwijscollega’s bezig als het gaat om AI in het onderwijs? Meer dan 800 professionals, van het basisonderwijs tot en met de universiteit, hebben zich aangesloten bij de Edu-AI-WhatsAppgroep. Hier delen ze volop praktische tips, inspirerende ideeën én hun twijfels en zorgen.

Twee nieuwsgierige podcasters hebben deze levendige discussies van het afgelopen jaar onder de loep genomen en samengebracht in een boeiende aflevering vol inzichten en verrassingen. Een must-listen voor iedereen die geïnteresseerd is in de impact van AI op onderwijs!

🎧 Laat je inspireren en luister mee! Veel plezier!

PS: De podcasters zijn ook van AI.