https://3speak.tv/watch?v=graciadegenios/hgkncurl
Como docentes integrales de aula, tenemos la hermosa y compleja misión de ser un poco de todo para nuestros estudiantes. Somos guías en matemáticas, exploradores en ciencias sociales, artistas en plástica y, cada vez con más fuerza, debemos ser también los primeros puentes hacia un idioma global; el inglés. Hoy quiero compartir una experiencia concreta de mi grupo de tercer grado, donde el aprendizaje por asociación fue nuestra brújula, especialmente para la pronunciación.

En la primera infancia, el cerebro está especialmente programado para los sonidos. Los niños no aprenden un idioma traduciendo; lo adquieren asociando sonidos con objetos, acciones y contextos. Esta es la clave.

Cuando introducimos el inglés de manera natural y lúdica, estamos aprovechando esta capacidad innata. No se trata de saturarles con reglas gramaticales, sino de permitirles sentir el idioma. La pronunciación, en particular, se beneficia enormemente. Un oído entrenado desde pequeño puede discriminar y reproducir sonidos que, para un adulto, resultan extremadamente difíciles. Estamos, literalmente, moldeando su aparato fonador y su oído para que el acento nativo no sea una meta inalcanzable, sino una consecuencia natural de su aprendizaje.

Dentro de nuestro actual proyecto de aprendizaje, el área de inglés tenía un objetivo claro el cual es aprender a leer y escribir los nombres de los útiles escolares en español e inglés. El contenido, aunque aparentemente sencillo, fue la semilla para una clase llena de descubrimientos. Nuestra estrategia se desarrolló en tres fases claras, siempre con la asociación como hilo conductor.

La primera parte de la actividad consistió en elaborar un cuadro de tres columnas: Español, Inglés y Pronunciación

Trabajamos paso a paso. Empezamos con la palabra en español:

Fue un ejercicio constante de deletrear palabras y reforzar sonidos, celebrando cada intento. Ver sus caras de concentración y luego de triunfo cuando lograban la pronunciación fue increíble. ¡Al final, lo lograron!

Con nuestro cuadro completo, pasamos a la práctica oral a través del juego. Señalaba un dibujo en el pizarrón y decían la palabra en español e inglés. La repetición en un contexto de juego hace que los sonidos empezaran a fijarse en su memoria sin esfuerzo.

Para cerrar el ciclo de aprendizaje, fue una actividad simple para ellos, ya que les encanta dibujar y lo hacen muy bien. Cada estudiante debía dibujar en su cuaderno los útiles escolares que más le gustaran de nuestra lista y escribir su nombre en español e inglés. Esta actividad reforzó la asociación visual (el dibujo), la grafía (la escritura) y, al hacerlo de manera individual, les dio un sentido de propiedad sobre el nuevo vocabulario.

El verdadero indicador del éxito de una clase no está en la planificación, sino en la reacción de los estudiantes. Y hoy, el contenido fue de mucho interés para ellos. La barrera del esto es inglés se disipó y empezaron a ver el idioma como una herramienta útil y divertida.

Lo más gratificante fue escuchar sus preguntas espontáneas como:

Sus mentes ya estaban haciendo la transición natural de palabras sueltas a oraciones cortas y significativas. Fue una señal clara de que el aprendizaje había trascendido la tarea y se había convertido en un deseo genuino de comunicación.

Aunque el contenido requerido para este proyecto de aprendizaje se centraba en el vocabulario, no me pude resistir a la chispa de su entusiasmo. Quedamos en que nuestra próxima clase estaría dedicada a construir esas frases cortas que desean aprender.

Gracias por leerme hasta el final.

Imágenes de mi propiedad, tomadas con mi Redmi 10A. Video editado en canvas

As comprehensive classroom teachers, we have the beautiful and complex mission of being a little bit of everything for our students. We are guides in math, explorers in social studies, artists in the visual arts, and, increasingly, we must also be the first bridges to a global language: English. Today I want to share a specific experience from my third-grade class, where learning by association was our compass, especially for pronunciation.

In early childhood, the brain is specially wired for sounds. Children don't learn a language by translating; they acquire it by associating sounds with objects, actions, and contexts. This is the key.

When we introduce English in a natural and playful way, we are taking advantage of this innate ability. It's not about overwhelming them with grammatical rules, but rather allowing them to experience the language. Pronunciation, in particular, benefits enormously. An ear trained from a young age can discriminate and reproduce sounds that, for an adult, are extremely difficult. We are literally molding their speech and hearing so that a native accent isn't an unattainable goal, but a natural consequence of their learning.

Within our current learning project, the English area had a clear objective: to learn to read and write the names of school supplies in Spanish and English. The content, although seemingly simple, was the seed for a class full of discoveries. Our strategy was developed in three clear phases, always with association as the guiding thread.

The first part of the activity consisted of creating a three-column chart: Spanish, English, and Pronunciation.

We worked step by step. We started with the Spanish word:

It was a constant exercise of spelling words and reinforcing sounds, celebrating each attempt. Seeing their expressions of concentration and then triumph when they got the pronunciation right was incredible. In the end, they did it!

With our picture complete, we moved on to oral practice through play. I pointed to a picture on the board and they said the word in Spanish and English. Repetition in a playful context helped the sounds begin to stick in their memory effortlessly.

To close the learning cycle, it was a simple activity for them, since they love to draw and are very good at it. Each student had to draw in their notebook the school supplies they liked most from our list and write their names in Spanish and English. This activity reinforced the visual association (drawing) and the spelling (writing), and, by doing it individually, gave them a sense of ownership over the new vocabulary.

The true indicator of a lesson's success is not in the planning, but in the students' reaction. And today, the content was of great interest to them. The "this is English" barrier dissipated, and they began to see the language as a useful and fun tool.

The most rewarding thing was hearing their spontaneous questions like:

Their minds were already making the natural transition from single words to short, meaningful sentences. It was a clear sign that their learning had transcended the task and become a genuine desire to communicate.

Although the content required for this learning project focused on vocabulary, I couldn't resist the spark of their enthusiasm. We agreed that our next class would be dedicated to constructing those short sentences they longed to learn.

Thank you for reading until the end.

Images my own, taken with my Redmi 10A. Video edited on Canvas

https://3speak.tv/watch?v=graciadegenios/yctrivvs
On Tuesday, our school was lucky enough to receive a very special visitor: the circus. At first, I must confess that we did not have high expectations. The idea of ​​a circus without tents or a flashy show did not seem very promising. It was just a presentation on the school's sports field, and the excitement was moderate. However, the children's curiosity was contagious, and that led us to open our doors to the circus.

Expectations and Preparations

Admission was extremely cheap, less than $1 per child, although not all parents felt comfortable sending their children. As show time approached, the children were more excited in their classrooms, full of energy and enthusiasm. Their faces reflected a mix of curiosity and expectation. Although we adults were skeptical, we couldn't help but feel a little excited seeing their joy.

The field filled quickly, they settled on the floor, ready to enjoy what the circus had to offer. As the show began, we realized that, despite our initial doubts, the magic of the circus was about to dazzle us.

The Show Begins

The first artist to come out was a juggler. With impressive dexterity, he threw colored balls into the air, performing tricks that left everyone speechless. The children clapped and shouted with excitement, encouraging him to continue. The juggler not only showed his skill, but also interacted with the little ones, inviting them to participate.

After the juggler, the most anticipated moment arrived: the clown. This clown, in addition to being very tall, was really wonderful. With her colorful makeup and personality, she managed to capture everyone's attention. He made the children laugh with his antics, his comical falls and his puns. It was evident that there was a special bond between him and the little ones. Every time the clown did a trick, the children burst into laughter, asking for more and more. They didn't want him to leave; His joy was contagious. Even the teachers laugh a lot.

The Final Surprise: The Hypnotist

But the real surprise came at the end of the show. A man, who introduced himself as a hypnotist. At first, many of us were skeptical. Hypnosis in a school presentation? However, his way of calming the children down to listen to him was impressive, with his confidence they quickly captured their attention. He began to explain how hypnosis worked, and, little by little, he began to call some teachers on stage.

Seeing the teachers participate was an unexpected moment and a bit nervous. Honestly, I thought it was another moment of humor. As the hypnotist guided them through their process, the children watched. The teachers, who are normally figures of authority, let themselves be carried away by the experience, which generated amazement and applause from the audience. It was a surprising spectacle that kept everyone very attentive. I never imagined seeing our teachers in a state of hypnosis.

At the end of the show, as the children dispersed, full of laughter and comments about what they had just witnessed, I realized how important it is to open our doors to new experiences. Although we were initially skeptical about the circus visiting, the event turned out to be a success. The children not only had fun, but they also learned about the value of creativity and artistic expression.

The circus experience reminded us that sometimes the best surprises come in the most unexpected packages. The joy that the artists brought to our school was a reminder that fun and entertainment can be powerful tools for learning and connection between children.

Thanks for reading, I hope you enjoyed the video.

All images and videos are my property. Taken with my Redmi 10 A. Edited the video in InShot

**Version en Español **

El día martes, nuestra escuela tuvo la suerte de recibir una visita muy especial: el circo. Al principio, debo confesar que no teníamos muchas expectativas. La idea de un circo sin carpas ni un espectáculo llamativo no parecía muy prometedora. Solo se trataba de una presentación en la cancha deportiva de la escuela, y la emoción era moderada. Sin embargo, la curiosidad de los niños era contagiosa, y eso nos llevó a abrir nuestras puertas al circo.

Expectativas y Preparativos

La entrada fue sumamente económica, menos de 1 dólar por niño, a pesar de ello no todos los padres se sintieran cómodos enviando a sus hijos. A medida que se acercaba la hora del espectáculo, los niños estaban más emocionados en sus salones, llenos de energía y entusiasmo. Sus rostros reflejaban una mezcla de curiosidad y expectativa. Aunque nosotros, los adultos, éramos escépticos, no podíamos evitar sentirnos un poco emocionados al ver su alegría.

La cancha se llenó rápidamente, se acomodaron en el suelo, listos para disfrutar de lo que el circo tenía para ofrecer. A medida que el espectáculo comenzaba, nos dimos cuenta de que, a pesar de nuestras dudas iniciales, la magia del circo estaba a punto de deslumbrarnos.

El Espectáculo Comienza

El primer artista en salir fue un malabarista. Con una destreza impresionante, lanzó pelotas de colores al aire, haciendo trucos que dejaban a todos boquiabiertos. Los niños aplaudían y gritaban de emoción, animándolo a continuar. El malabarista no solo mostró su habilidad, sino que también interactuó con los pequeños, invitándolos a participar.

Después del malabarista, llegó el momento más esperado: el payaso. Este payaso además de ser muy alto era realmente maravilloso. Con su maquillaje colorido y su personalidad, logró captar la atención de todos. Hizo reír a los niños con sus travesuras, sus caídas cómicas y sus juegos de palabras. Era evidente que había un vínculo especial entre él y los pequeños. Cada vez que el payaso hacía un truco, los niños estallaban en carcajadas, pidiendo más y más. No querían que se fuera; su alegría era contagiosa. Hasta los maestros reímos muchísimo.

La Sorpresa Final: El Hipnotizador

Pero la verdadera sorpresa llegó al final del espectáculo. Un señor, que se presentó como hipnotizador. Al principio, muchos de nosotros estábamos escépticos. ¿Hipnosis en una presentación escolar? Sin embargo, su manera de calmar a los niños para escucharlo fue impresionante, con su confianza rápidamente capturaron su atención. Comenzó a explicar cómo funcionaba la hipnosis, y, poco a poco, comenzó a llamar a algunas maestras al escenario.

Ver a las maestras participar fue un momento inesperado y un poco de nervios. Sinceramente yo pene que era otro momento de humor. A medida que el hipnotizador las guiaba en su proceso, los niños observaban. Las maestras, que normalmente son figuras de autoridad, se dejaron llevar por la experiencia, lo que generó asombro y aplausos del público. Fue un espectáculo sorprendente que mantuvo a todos muy atentos. Nunca imaginé que ver a nuestras maestras en un estado de hipnosis.

Al final del espectáculo, mientras los niños se dispersaban, llenos de risas y comentarios sobre lo que acababan de presenciar, me di cuenta de lo importante que es abrir nuestras puertas a nuevas experiencias. Aunque al principio éramos escépticos sobre la visita del circo, el evento resultó ser un éxito. Los niños no solo se divirtieron, sino que también aprendieron sobre el valor de la creatividad y la expresión artística.

La experiencia del circo nos recordó que, a veces, las mejores sorpresas vienen en los paquetes más inesperados. La alegría que los artistas trajeron a nuestra escuela fue un recordatorio de que la diversión y el entretenimiento pueden ser herramientas poderosas para el aprendizaje y la conexión entre los niños.

Gracias por leerme, Espero hayas disfrutado del video.

Todas las imagenes y videos son de mi propiedad. Tomados con mi Redmi 10 A. Editado el video en InShot

https://3speak.tv/watch?v=graciadegenios/yivaqqzf
* On March 8 we all celebrated International Women's Day. Yeah! All because absolutely all of us have a mother, a grandmother, an aunt, a sister, a niece, a friend; that special being that God created as a woman and that is a symbol of creation, beauty, happiness, fertility, joy, life, love, dedication and struggle before society.

¨ High Value Women ¨ is a wonderful talk to recharge us with good vibes, and remember how valuable we are from our potential, assume responsibilities and create our wonderful present.

All images are my property. Video editing in Catcup

Versión en Español

Mujeres de Alto Valor es una estupenda charla para recárganos de buena vibra, y recordar cuán valiosas somos desde nuestros potencial, asumir responsabilidades y crear nuestro maravilloso ´presente.

Espero que tu celebración haya sido tan buena como la mía, sino hazla realidad tu misma.

Todas las imágenes son de mi propiedad. Edición del vídeo en Catcup

https://3speak.tv/watch?v=graciadegenios/lsjbtdud

A pesar de todas las prohibiciones de papá igual disfrute mis carnavales, mis amigos siempre se las arreglaban para que aunque sea jugara un rato. Todos cómplices jajaja

*Estos Gorilas de la colonia Tovar, son una verdadera tradición que data del año 1963, inclusive cuentan que desde esa fecha se creó por el Sr. Sergio Piñango el club de los gorilas. Sus trajes son elaborados con musgo verde, el cual es cocido sobre una braga.

Yo disfruté mi día al máximo, me encanto ver familias jóvenes con sus bebes disfrazados, a Melinda que me dijo no me hagas reír en la foto porque así no es el disfraz, jajaja, toda esta belleza en familia que nos regalan estos días de descanso, además vi abuelitos felices con sus nietos, y esta tradición de los Gorilas de la Colonia Tovar que me trae gratos recuerdos de adolescencia.

invito a participar a @ayleern, @jomarbym y @care1869

imágenes y fotos de mi propiedad

English Version

I want to invite to participe @care1869 @jomarbym and @ayleenr

Images and videos of my propery

https://3speak.tv/watch?v=graciadegenios/nrxlrrhw
* Greetings Dear Hivers, this bond of love that grows to thank #Hive, sometimes in an invisible way and other times more clearly, brings me today through this community to thank you and show you that you can. Regardless of where you are in the world, if you wish, you project it, you focus your daily energy on action and optimistic thinking, convinced that you are going to achieve it, and you also have the privilege of being in Hive, I assure you that if you may.

Therefore, today I tell you one more achievement, so palpable and true; like the confidence that having a backup for my future gives me, my Hive account.

According to my HP I could request 80 HBD, and I tried to adjust the price of the materials to exactly that. Surely you are wondering how did you do it? Well, the expenses were the following:

And that's how friendship, trust and gratitude came together to make this budget a larger, cleaner and more comfortable kitchen for the whole family. They did their magic Hive, @rutablockchain with @ruta.loans my father's friendship with his friend, and this enormous gratitude that I feel for everyone.

Thank you for reading to the end and living this experience with me. In #Hive if you can.

Version en Español

De acuerdo a mi HP podía solicitar 80 HBD, y trate de ajustar el precio de los materiales justamente a eso. Seguramente te estarás peguntando ¿y cómo lo hiciste? Pues bien, los gastos fueron los siguientes:

Hive siempre está ahí, con su gente amable y emprendedora, con todos esos Hivers creativos y empeñados en ser felices desde sus talentos.

Gracias por leer hasta el final y vivir esta experiencia conmigo. En #Hive si se puede.

https://3speak.tv/watch?v=graciadegenios/athnusrf
* Saludos Apreciados Hivers, es un placer unirme a la celebración vacacional que tenemos desde la comunidad @Holo_Lotus junto a unos amigos de juegos tradicionales, estrategias y aventuras que son @Hommedders y @crossculture Con ese genial equipo, llegaron dos iniciativas interesante que nos invitan a disfrutar, crear y compartir. Por lo tanto, me animó muchísimo a participar, sobre todo porque puedo incluir a mis pequeños en casa, que a pesar de que tienen edades diferentes, el juego y disfrute no tiene edad que lo restrinja.

Te comparto el link original para que te unas a participar. Será genial leerte.

@crossculture school vacation at home

Las vacaciones son un tiempo maravilloso de disfrute y relajación. Las vacaciones y el juego les encantan a los niños: Seres siempre felices.

¡Pero! ¿Por qué es importante un juego tradicional?

¡Ahora sí! ¿Cuál es tu juego tradicional preferido?

También conocido como papalote, volantín, pandorga, barrilete o cometa.

Los papalotes se originaron en China, alrededor de los años 1200 A.C. como una estrategia militar, en donde los colores y la forma constituían mensajes para tropas ubicadas a larga distancia.

Más tarde se convirtió en un juego infantil en Europa y finalmente llego a Latinoamérica.

Tijera

El primer paso para elaborar un papagayo es unir tres varitas de madera en el centro con un hilo fuerte.

Antes de unirlas es importante hacerles una pequeña ranura de forma transversal en la punta de cada varilla.

Al terminar de sujetarlas en el centro, con fuerza y bien derechitas las varillas, se unen todas las puntas (por medio de la ranura hecha) con el mismo hilo que venías haciendo la unión en el centro, y así armar el bastidor.

Una vez que el armazón del papagayo esta hecho, se procede a pegar el papel de seda o bolsas plásticas sin que quede ninguna parte libre.

Se debe pegar bien cada borde para que nuestra armazón haga más resistencia con el aire, y por lo tanto, vuele mejor.

¡Y listo! Tendrás tu papagayo para disfrutar.

Antes de retirarme quiero invitar a la amiga @care1968 y @lisbethseijas a participar.

Recuerda usar las etiquetas #tradsports, #child-activity

Los artistas y Creadores del papagayo son mis hijos

Imágenes de mi propiedad editadas en GidArt

✨English Version✨

I share the original link for you to join to participate. It will be great to read you

@crossculture school vacation at home

Vacations are a wonderful time of enjoyment and relaxation. Holidays and games are loved by children: You are always happy.

But! Why is a traditional game important?

Now yes! What is your favorite traditional game?

Also known as kite.

Kites originated in China around 1200 B.C. as a military strategy, where the colors and the form constituted messages for troops located at a long distance.

Later it became a children's game in Europe and finally reached Latin America.

Scissors

3 pieces of verada of 60 or 40 centimeters (light wood or light plastic rods).

1 sheet of tissue paper, plastic market bags or any other very light paper, in the colors you prefer.

The first step in making a papagayo is to join three wooden sticks in the center with a strong thread.

Before joining them, it is important to make a small crosswise groove at the tip of each rod.

When you finish holding them in the center, with force and straight the rods, all the ends are joined (by means of the slot made) with the same thread that you were making the union in the center, and thus assemble the frame.

Once the frame of the parrot is made, proceed to glue the tissue paper or plastic bags without leaving any free part.

Each edge must be glued well so that our frame makes more resistance with the air, and therefore, it flies better.

And ready! You will have your papagayo to enjoy.

Before retiring I want to invite my friend @care1968 and @lisbethseijas to participate.

Remember to use the tags

Images of my Property edited in GidArt

https://3speak.tv/watch?v=graciadegenios/yudcerfj
School Vacation at Home:

Ahora sí, para no extenderme en el tema. Algo que a veces me cuesta mucho ¨No extender¨ jajaja.

challenge home school vacation

Cuentoterapia en casa, una forma para divertirnos en familia

El interés por mostrarles está estrategias surge desde esta fantástica iniciativa donde el fin es promover la salud, física, mental y emocional del niño, lo cual me ha parecido excelente.

Pero, ¿Qué es un Cuentacuentos y como hace la cuentoterapia?

Esta estrategia la podemos aplicar para niños desde 7 años en adelante. Porque a los adolescente también les gusta crear cuentos.

Don Pio Lara

El Cuentacuentos, es un Ser que domina sus expresiones, su léxico, el hilo de su historia y viene a enriquecer al niño con todo su poder de gesticulación y movimiento por medio de su palabra.

Es importante que el adulto defina el tema, inclusive que pueda dar un abre boca de su cuento.

1.- Julia y la misteriosa alegría en la casa del árbol.

Antes de retirarme deseo invitar a participar a @care1869 y @izziperez

✨✨English Version✨✨

Now yes, not to expand on the subject. Something that sometimes costs me a lot "Not to extend" hahaha.

challenge home school vacation

Story therapy at home, a way to have fun as a family

The interest in showing you these strategies arises from this fantastic initiative where the aim is to promote the child's physical, mental and emotional health, which I have found excellent.

But, what is a storyteller and how does the story therapy?

This strategy can be applied to children from 7 years onwards. Because teenagers also like to create stories.

Person of Great Culture ✨ Pio Lara

The Storyteller is a Being who dominates his expressions, his lexicon, the thread of his story and comes to enrich the child with all his power of gestures and movement through his words.

3.- You can also achieve a quick focus on the subject by indicating several titles, in order for them to elaborate the story, for example if the subject is Joy. Titles:

1.- Julia and the mysterious joy in the tree house.

5.- Once the theme has been defined and given all the guidelines, it is time to create. Give each child the necessary materials, white sheets, glue, scissors, pencils and colors.

6.- Newspapers and magazines can be used to take some images that the child considers according to her story.

Before leaving, I would like to invite @care1869 and @izziperez to participate.

#Vacacionesencasa #felizinfancia

https://3speak.tv/watch?v=graciadegenios/kdvnaiel

Greetings Dear readers of this beautiful community @homeedders, on this occasion I want to share with you a strategy for the area of ​​mathematics, in which we will focus on learning in a didactic way of addition according to their place value. The applied strategy is for first grade children, but it could be useful for children of any age who have not yet mastered this process.

The interest in showing you these strategies arises from my day to day life, my 7-year-old little girl is already started in the process of addition and subtraction, but she still hadn't finished understanding the order according to its place value. So it was necessary to come up with a strategy for her.

But what is adding and subtracting using place values?

We commonly know it as adding carried, or adding carrying and likewise subtracting. Which consists of adding units with units, tens with tens and so on. So I recommend reminding the little ones in the first place, where each one is. So that once the process starts you don't have to stop there.

Colored cardstock

Indelible ink marker. (Acrylic whiteboard marker)

Contact paper

Scissors.

Notebook or white sheets

Step #1

I recommend you Motivate the child with a brainstorm before starting learning about units, tens and hundreds.

Review with various figures the position of: units, tens and hundreds.

Step #2

Cut several 20 cm x 5 cm strips of cardboard and proceed to line them with Contac paper.

El uso del papel contac nos permite que el niño escriba sobre la cartulina y posterior a ello la podemos borrar para reutilizar con otra cantidad.

*The use of contact paper allows the child to write on the cardboard and after that we can erase it to reuse it with another quantity.

Step #3

Write on the white sheets or notebook of your little apprentice, the various additions and subtractions to solve. Consider the space between them for understanding and ease in visualizing the child's process.

Step #4

Write the quantities to be added on the Cardboard strips, previously lined with Contac paper.

With your help, allow the child to make the first cut of the numbers (cardboard) in order to indicate the location of units, tens and hundreds.

The idea is to imagine vertical lines that form boxes. In which the first box from right to left must be the units, in the second the tens, in the third the hundreds and so on.

Take the initiative and indicate the process with an example.

Make the sum of the units, record it on the cardboard, cut and guide the sum of the units in the result.

Place the number that corresponds above in the tens.

Guide the sum of the tens, in this case the child will have 3 numbers to add.

Repeat the strategy as many times as necessary until the child can perform it on their own. Guide and provide affirmative words for their achievement.

It is critical that the child understand place value at this stage. As well as to achieve mastery of the correct way in which you must perform the addition and subtraction. That is, from where it starts (from Right to Left) and how it ends, since this will be the first of the operations that it will do. And it is the basis for understanding that they all follow an order for their successful execution. For example, then you must understand the correct way to perform a multiplication, and in it you must already master the addition in its place value.

In addition, mathematics and its order help us understand the processes of everyday life. It strengthens us in logical thinking, to reason in an orderly manner and to have a mind prepared for criticism by discarding opportunities and processes. In the same way, mathematics complements us in attitudes through safety in procedures, and confidence in the results obtained.

Therefore, I invite you to develop strategies according to age in a simple way with your little ones at home, or your students at school; this in order to make them more fun.

https://3speak.tv/watch?v=graciadegenios/minguoav
Saludos Apreciados Hivers, Hoy me uno a la divertida iniciativa de la comunidad @threeshorts y la innovadora idea de crear mi primer #Short. Te invito a sumarte y compartir la experiencia con #MiThreeShort

En @3speak puedes compartir videos y tutoriales de todos tus latentos sin ninguna limitante.

Te comparto el Link original y te animes a que chequear las ideas para crear tu participación.

"Tu short en 3speak"

A esta maravillosa iniciativa deseo invitar a @Enmy y @jomarbym

English Version

Greetings Dear Hivers, Today I am joining the fun community initiative @threeshorts and the innovative idea of ​​creating My first #Short. I invite you to join and share the experience with #MiThreeShort

At @3speak you can share videos and tutorials of all your latents without any limitations.

I share the original Link and encourage you to check the ideas to create your participation.

"Tu short en 3speak"

To this wonderful initiative I want to invite @Enmy and @jomarbym

#3SPEAK

https://3speak.tv/watch?v=graciadegenios/qwimjsay
* Saludos Apreciados Hivers Deseo compartir con ustedes está agradable sensación que me ha dejado la interesante pregunta de la comunidad #EfectiVida. Aunque vengo llegando un poco tarde a participar por asuntos de falta de internet, no quería dejar de un lado mi experiencia.

Al mismo tiempo pensé de inmediato en mis hijos. Y me invadieron un sin fin de preguntas. Pero sobre todo ¿Que estoy haciendo hoy por ellos para que el día de mañana me recuerden con amor? Estoy dejando en ellos herramientas para llevar una vida productiva y feliz?

English Version

At the same time I immediately thought of my children. And I was invaded by endless questions. But above all, what am I doing for them today so that tomorrow they remember me with love? Am I leaving in them tools to lead a productive and happy life?