國教協作向前行

．邀訪來賓：新北市土城國中訓育組長 沈淑梅 / 新北市土城國中老師 張福佳 / 新北市土城國中教學組長 洪筱如 / 三重高工校長 林清南

如何引發學生內在PPO專案管理人?核心小組如何來的?課程的發展歷程?課程特色?

課綱小辭典---專題實作

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．邀訪來賓：國立竹山高級中學校長 陳漢銘 / 國立竹山高級中學教務主任 石仲哲

針對少子化衝擊學校如何吸引在地學生就讀？優勢為何？

學校願景為何? 學生圖像及學生核心能力如何培養?

課程核心小組運作模式為何?

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．邀訪來賓：宜蘭縣凱旋國小校長 張哲豪 / 宜蘭縣凱旋國小教務主任 何昶毅 / 宜蘭縣凱旋國小教學組長 路德欣 / 三重高工校長 林清南

學校參與前導學校協作計畫參與動機？執行運作歷程為何？又執行一年有無達成預期目標？

參與前導學校協作計畫，課程發展委員會、推動小組如何發揮協力同行精神，實踐課程創新工程？

學校在教師培力精進方面，學校有哪些具體策略？執行現況與面臨困境及其因應策略為何？

課綱小辭典---技能領域相關議題

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．邀訪來賓：國立新豐高級中學校長 陳惠珍

因應即將到來的12年國教新課綱，課程學分有何規畫規劃?

有關新課綱中「彈性學習」部分如何做規畫？

如何辦理教師增能?

學習歷程檔案如何前導運作以利108新課綱接軌?

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．邀訪來賓：臺東縣政府教育處處長 張志明 / 國教院研究員 洪詠善

因應新課綱實施，臺東縣在整體規劃及相關配套措施(包含人力、經費、設備補助規劃等)為何?是否曾遭遇推行困難?新課綱實施包括核心素養導向教學與評量、校本跨領域課程設計等重要內涵，對一般教師而言可能是課程與教學上改變的一大挑戰，臺東縣如何規劃相關增能培訓機制?新課綱新增第八大學習領域—「科技領域」，多數縣市反映師資及設備不足問題，臺東縣如何因應整備?新住民語言正式納入國中小學習階段本土語文的課程實施，開設內容以來自東南亞地區的新住民語文為主，縣府如何因應相關師資需求?在這一波課程與教學變革中，是否有特殊案例(縣市教育特色或成果)可跟我們分享?

課綱小辭典---跨領域課程用意為何?

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．邀訪來賓：教育部師資培育及藝術教育司 副司長 李毓娟 / 國家教育研究院課程及教學研究中心 助理研究員 鄭章華

師資職前培育課程會有什麼改變?相關因應措施為何?

未來師資資格考試會有什麼樣的變更?

未來新制教育實習評量制度為何?

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．邀訪來賓：漳和國民中學教師 卓筱薇 / 漳和國民中學教師 楊女慧

實施自主學習的緣由?自主學習的實踐過程?引導學生自主學習的鷹架?基地班導師的甘苦?學生在自主學習中的改變?未來發展規劃?

課綱小辭典---協同教學用意何在?

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．邀訪來賓：臺北市立中山女高校長 吳麗卿 / 臺北市立中山女高教務主任 姜錢珠 / 桃園市平鎮區東安國小校長 黃木姻

由舊課綱到新課綱面臨最大的挑戰是什麼？如何克服？

校定必修之發展歷程分享。

跨領域課程開發之機會與挑戰。

在新課綱裡學生的學習有什麼樣的改變？

小單元-課鋼交流道：

新課綱在國中小有新住民語的課程，我們的老師會教嗎?師資怎麼來?

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．邀訪來賓：課程督學 江忠僑 / 成功國小校長 陳怡君 / 研究員 李文富

基隆市政府在推動108新課綱有何願景?施政主軸為何?基隆市政府推動精進高中課程與教學計畫有何策略及特色?

課綱小辭典---共同備課有何好處?

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．邀訪來賓：教育部國民及學前署商借教師 蕭育琳 / 國立暨南際大學研發中心主任 洪政欣 / 國立台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心主任 曾芬蘭

推動學生學習歷程檔案有哪些必要性?

如何建置高級中等學校學生學習歷程資料庫？

如何落實學習歷程檔案之業務規劃？

課綱交流道：新課綱會影響未來國中教育會考考試及升學方式嗎？

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