Wenn du im Ganztag arbeitest, kennst du das: Die gleichen Fragen tauchen immer wieder auf — zur Mensa, zur Organisation, zu Abläufen oder Zuständigkeiten.
Und oft kostet es Zeit, weil jede Schule scheinbar wieder von vorne anfängt.

In dieser Jubiläumsfolge bekommst du Orientierung, wie Wissen im Ganztag so geteilt werden kann, dass Lösungen schneller in der Praxis ankommen. Ein persönlicher und ehrlicher Rückblick, der zeigt, dass auch Björn und Arne nie auslernen.

Am Ende hast du drei klare Einsichten:
Wie Schulen systematisch voneinander lernen können,
warum sich viele Ganztagsthemen gegenseitig beeinflussen,
und wie sich der Blick auf den Ganztag in den letzten Jahren verändert hat.

Zum 2. Geburtstag von "Gutes im Ganztag" und nach fast 50 Folgen lassen dich Host Björn Steffen und Arne Offermanns aus dem Ganztagsreferat der Hamburger Schulbehörde hinter die Kulissen des Podcasts schauen. Das Gespräch zeigt, wie der Podcast als Instrument des Wissenstransfers entstanden ist – aus der Praxis heraus, um wiederkehrende Fragen von Schulen, Ganztagskoordination und Trägern effizient zu beantworten. 

Deutlich wird, wie sich Themen von Schulverpflegung über Raumkonzepte bis zu Personalfragen und Partizipation ausdifferenziert haben und welche Rolle Ganztagsschulen heute als Versorgungs- und Bildungsorte spielen. Die Folge beleuchtet außerdem, warum pädagogische Lösungen häufig organisatorische und wirtschaftliche Vorteile bringen, wie Vertrauen und Zusammenarbeit im Ganztag entstehen – und welche Perspektiven künftig stärker einbezogen werden sollten, etwa die von Kindern und Jugendlichen.

Hast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag?
Teile sie mit uns – alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung oder Du schreibst direkt an  [email protected].

Impressum

"Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen“ ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Wie gelingt Ganztagsschule im Alltag – zwischen Selbstbestimmung der Kinder, verlässlicher Betreuung und enger Kooperation mit der Schule?

Kati Rückert berichtet aus über zehn Jahren Ganztagspraxis in Hamburg und gibt Einblicke in Organisation, pädagogische Haltung und Zusammenarbeit auf Augenhöhe. Eine Folge für alle, die Ganztag aktiv gestalten und weiterentwickeln wollen.

In dieser Folge von Gutes im Ganztag spricht Björn mit Kati Rückert, Standortleitung des Thielemann Horts an der Schule Hasselbrook in Hamburg. Sie schildert, wie Ganztagsschule in der Praxis organisiert wird – von Früh- und Spätbetreuung über Ferienangebote bis hin zu offenen Nachmittagsstrukturen mit Funktionsräumen und verbindlichen AGs.

Im Mittelpunkt steht der Anspruch, Kindern möglichst viel Selbstbestimmung zu ermöglichen und zugleich verlässliche Rahmenbedingungen zu schaffen. Kati berichtet von der langen Kooperation mit der Schule, gemeinsamen Projekten wie der Schulhofgestaltung und den Herausforderungen durch starkes Wachstum.

Themen wie Hausaufgabenbegleitung, Raumfragen und Zusammenarbeit auf Augenhöhe zeigen, wie Schulentwicklung im Ganztag konkret aussehen kann – mit vielen Impulsen für die Bildungspraxis.

In dieser Folge erfährst du:

•  wie offene und verbindliche Angebote im Ganztag sinnvoll kombiniert werden können

• warum Selbstbestimmung ein zentrales Element der Nachmittagsgestaltung ist

• welche Rolle Kooperation und gemeinsames pädagogisches Konzept für Schulentwicklung spielen

• wie Ganztagsschule in Hamburg auf Wachstum und veränderte Rahmenbedingungen reagiert

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„Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen“ ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Honorarkräfte sind ein fester Bestandteil des schulischen Ganztags – und zugleich oft kaum eingebunden. In dieser Folge spricht Jette Heger mit Host Björn Steffen über das Hamburger Programm „Rückenwind“, das Honorarkräfte qualifiziert, stärkt und strukturelle Fragen in den Blick nimmt. Es geht um Vielfalt, pädagogisches Handwerkszeug und darum, wie Schulentwicklung im Ganztag konkret unterstützt werden kann.

Darum geht's

Honorarkräfte bringen vielfältige berufliche und persönliche Hintergründe in den schulischen Ganztag ein – von Studierenden bis zu Pensionär:innen, von Handwerk bis Kultur. Gleichzeitig arbeiten sie häufig ohne pädagogische Ausbildung in einem stark normierten System Schule. In dieser Podcastfolge erläutert Jette Heger, wie das Qualifizierungsprogramm „Rückenwind“ genau an diesem Spannungsfeld ansetzt. Ziel ist es, Honorarkräften mehr Handlungssicherheit, Rollenklarheit und Orientierung zu geben – und damit auch die Qualität im Ganztag zu stärken. Neben praxisnahen Fortbildungen rücken zunehmend strukturelle Fragen in den Fokus: Wertschätzung, Einbindung in schulische Abläufe und verlässliche Kommunikation zwischen Schulen, Trägern und Honorarkräften. Das Gespräch zeigt, warum diese Gruppe für Ganztagsschulen in Hamburg unverzichtbar ist und welche Impulse das Programm für Schulentwicklung und Bildungspraxis liefert.

In dieser Folge erfährst du:

• warum Honorarkräfte im Ganztag eine besondere, hoch diverse Gruppe sind

• wie das Programm „Rückenwind“ pädagogisches Handwerkszeug praxisnah vermittelt

• welche strukturellen Herausforderungen Schulen im Umgang mit Honorarkräften haben

• was Schulverantwortliche konkret tun können, um Qualität und Zusammenarbeit im Ganztag zu verbessern

  
  

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  „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen“ ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Zusammenfassung: In diesem Türchen des Podcast-Adventskalenders „Gutes im Ganztag“ spricht Birgit Korn, Leiterin der Agentur für Schulberatung am Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung in Schulen als gemeinsame Bewegung. Sie zeigt, warum Vernetzung, Mut und gute Praxisbeispiele entscheidend sind und welche Rolle Ganztagsschulen dabei spielen. Eine Folge über Aufbruch, Unterstützung und nachhaltige Veränderung.

Darum geht’s:

In dieser Episode ist Birgit Korn, Leiterin der Agentur für Schulberatung am Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung in Schulen, zu Gast. Sie blickt auf die Schulbaumesse 2025 und beschreibt, wie stark sich der Fokus von Neubauprojekten hin zu Schulentwicklung im Bestand verschoben hat. Immer mehr Schulen – Grundschulen, Stadtteilschulen, Ganztagsschulen und zunehmend auch Gymnasien – suchen nach Wegen, Raum, Pädagogik und Haltung neu zusammenzudenken. Birgit Korn berichtet von wachsender Vernetzung zwischen Schulen, Hospitationen und einer „Graswurzelbewegung“, die Veränderung von unten trägt. Gleichzeitig macht sie deutlich, dass Schulentwicklung Zeit, Unterstützung und Mut braucht – und dass jede Schule ihren eigenen Weg finden muss. Die Schulbaumesse wird dabei als Ort des Austauschs, der Inspiration und der Ermutigung eingeordnet.

Die Folge ist der letzte Teil des Adventskalenders „Gutes im Ganztag“, der in zehn kurzen Episoden Einblicke in aktuelle Schulentwicklung und Bildungspraxis in Hamburg bietet.

Das erfährst Du in dieser Folge:

• warum Schulentwicklung zunehmend als Bewegung verstanden wird.

• welche Rolle Vernetzung und Hospitationen für nachhaltige Veränderung spielen.

• weshalb Ganztagsschule als Lebensort neu gedacht werden muss.

• wie Schulen durch Beratung und praxisnahe Angebote unterstützt werden können.

  
  

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  „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen“ ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung.
  Host & Redaktion: Björn Steffen.
  Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg.
  Cover: Jutta Drewes

Zusammenfassung: In diesem Türchen des Podcast-Adventskalenders „Gutes im Ganztag“ spricht Adrian Krawcyk über den Praxisfokus der Hamburger Schulbaumesse. Er erläutert, warum konkrete Beispiele aus Schulen, bedürfnisorientierte Raumkonzepte und der Blick auf Wellbeing entscheidend für zeitgemäße Schulentwicklung sind. Eine Folge über Lernen am Alltag, nicht am Idealbild.

Darum geht’s:

In dieser Episode ist Adrian Krawcyk zu Gast, der auf der Schulbaumesse maßgeblich für die inhaltliche Ausrichtung und den starken Praxisbezug verantwortlich ist. Er beschreibt, warum es ihm weniger um einzelne Vorträge als um das Zusammenspiel von Beispielen aus dem Schulalltag geht. Entlang der Messe präsentieren Schulen ihre eigenen Entwicklungswege. Im Gespräch mit Björn Steffen wird deutlich, wie wichtig es ist, Schulen in unterschiedlichen Phasen abzuholen und Angebote bereitzustellen, die Pädagogik und Raum zusammendenken. Adrian Krawcyk stellt unter anderem neue Workshopformate vor, die von den Bedürfnissen von Kindern und Jugendlichen ausgehen – etwa zu Selbstwirksamkeit, Autonomie oder Rückzug. Schule wird dabei als Lebensort verstanden, insbesondere im Ganztag.

Die Folge ist Teil des Adventskalenders „Gutes im Ganztag“, der in zehn kurzen Episoden Einblicke in aktuelle Schulentwicklung und Bildungspraxis in Hamburg gibt.

Das erfährst Du in dieser Folge:

• warum Praxisbeispiele aus Schulen ein zentraler Motor für Schulentwicklung sind.

• wie Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen in Raumkonzepte übersetzt werden können.

• weshalb Wellbeing und Lernqualität im Ganztag eng zusammenhängen.

• wie Hamburg Schulen in unterschiedlichen Entwicklungsphasen unterstützt.

  
  

  TIPP: Wenn du kein Türchen im Advent verpassen möchtest, abonniere den Podcast und aktiviere die Benachrichtigungsglocke.

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Zusammenfassung: In diesem Türchen des Podcast-Adventskalenders „Gutes im Ganztag“ erklärt Antje Sinemus vom Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung in Schulen, warum immer mehr Schulen Unterstützung suchen, welche Rolle Haltung und Beteiligung spielen und wie Raum- und Pädagogikfragen zusammengedacht werden müssen. Eine Folge über Veränderungsprozesse, die Schulen aktuell tief bewegen.

Darum geht’sIn dieser Episode ist Antje Sinemus zu Gast, Mitarbeiterin der Agentur für Schulberatung am Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung in Schulen. Sie ist federführend für den Bereich wachsende Schulen zuständig und berichtet aus ihrer Beratungspraxis, warum sich immer mehr Schulleitungen an das Landesinstitut wenden. Ob stark wachsende Schülerzahlen, Umbauprozesse oder pädagogische Konzepte, die nicht mehr tragen: Schulen stehen unter hohem Veränderungsdruck. Antje Sinemus beschreibt, wie systemische Beratung ansetzt. Mit Klärungsgesprächen, Prozessstrukturierung und externer Begleitung. Im Gespräch wird deutlich, warum Schulentwicklung heute ohne Beteiligung, Haltungsarbeit und die Verbindung von Pädagogik und Raum nicht mehr funktioniert. Auch die Schulbaumesse wird als Ort des Austauschs und als Teil einer wachsenden Bewegung eingeordnet.

Die Folge ist Teil des Adventskalenders „Gutes im Ganztag“, der in zehn kurzen Episoden aktuelle Impulse zur Ganztagsschule, Schulentwicklung und Bildungspraxis in Hamburg abbildet.

Das erfährst Du in dieser Folge:

• warum Schulen zunehmend sagen: „So können wir nicht mehr unterrichten.“

• wie Schulberatung Veränderungsprozesse strukturiert und begleitet.

• weshalb Haltung, Partizipation und Raumfragen untrennbar zusammengehören.

• wie aus einzelnen Schulentwicklungsprozessen eine breitere Bewegung entstehen kann.

  
  

  Kontakt für das Thema 'Wachsende Schulen' / Unterstützungsangebote: Ante Sinemus, [email protected], www.li.hamburg.de

  Alle Vorträge der Schulbaumesse werden Anfang des Jahres im Infobaukasten Wachsende Schulen eingestellt sein.

   

  
  

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Zusammenfassung: In diesem Türchen des Podcast-Adventskalenders „Gutes im Ganztag“ spricht Klaus Grab über den Wandel im Schulbau. Er zeigt, warum der Fokus sich vom Neubau hin zur pädagogischen Nutzung bestehender Flächen verschiebt und was das für Ganztagsschule, Schulentwicklung und Finanzierung bedeutet.

Darum geht’s:

In dieser Folge ist Klaus Grab zu Gast, langjähriger Berater und Impulsgeber an der Schnittstelle von Schulbau, Pädagogik und Schulentwicklung. Er beschreibt, wie sich die Hamburger Schulbaumesse verändert hat: Weg vom reinen Neubau, hin zu Fragen der Nutzung, Möblierung und pädagogischen Haltung. Im Gespräch wird deutlich, dass knapper werdende Ressourcen Schulen dazu zwingen, vorhandene Flächen neu zu denken – und dass genau darin große Entwicklungschancen liegen. Klaus Grab erläutert, warum Phase-0-Prozesse, Lernreisen und eine fundierte Bedarfsplanung zentrale Hebel sind, um Ganztagsschule im Bestand weiterzuentwickeln. Er macht deutlich, dass gute pädagogische Konzepte nicht automatisch mehr Fläche brauchen, sondern kluge Entscheidungen – und dass Schulentwicklung dann gelingt, wenn Pädagogik, Ökonomie und Raum zusammengedacht werden.

Die Folge ist Teil des Adventskalenders „Gutes im Ganztag“, der in zehn kurzen Episoden aktuelle Perspektiven auf Ganztagsschule, Schulbau und Bildungspraxis in Hamburg versammelt.

In dieser Folge erfährst du:

• warum sich der Fokus im Schulbau vom Neubau zur Nutzung bestehender Flächen verschiebt.

• welche Rolle Phase-0-Prozesse und Lernreisen für nachhaltige Schulentwicklung spielen.

• wie pädagogische Konzepte und wirtschaftliche Rahmenbedingungen zusammenwirken.

• weshalb Ganztagsschule oft durch Umbau und Umdenken besser unterstützt wird als durch Zubau.

  
  

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Zusammenfassung:

In Türchen 6 des Podcast-Adventskalenders „Gutes im Ganztag“ spricht Eleonora Cucina vom Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung in Schulen über kostenlose Menstruationsartikel an Schulen. Sie erklärt, was das Pilotprojekt gegen Periodenarmut bewirkt, warum Menstruation ein zentrales Bildungsthema ist und welche Rolle sanitäre Räume dabei spielen. Eine Folge über Gesundheit, Teilhabe und Schulentwicklung im Ganztag.

Darum geht’s:

In dieser Episode ist Eleonora Cuccina aus dem Arbeitsbereich Sexualerziehung und Gender am Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung in Schulen zu Gast. Sie berichtet über das Hamburger Pilotprojekt zu kostenlosen Menstruationsartikeln an Schulen, das inzwischen an weiterführenden Schulen in sozial benachteiligten Lagen umgesetzt wird. Im Gespräch mit Host Björn Steffen wird deutlich, wie eng Fragen von Hygiene, Bildungsgerechtigkeit und Schulentwicklung miteinander verbunden sind: Periodenarmut kann dazu führen, dass Schüler:innen dem Unterricht fernbleiben, ein Risiko für Bildungsteilhabe. Darüber hinaus zeigt Eleonora, welches pädagogische Potenzial im Thema Menstruation steckt.

Die Folge ist Teil des Adventskalenders „Gutes im Ganztag“, der in zehn kurzen Episoden aktuelle Impulse aus Bildungspraxis und Schulentwicklung in Hamburg bündelt.

In dieser Folge erfährst du:

• warum kostenlose Menstruationsartikel ein Beitrag zu Bildungsgerechtigkeit sind.
• wie Menstruation pädagogisch sinnvoll und altersgerecht im Schulalltag aufgegriffen werden kann.
• welche Rolle Sanitärräume für Gesundheit, Teilhabe und Ganztagsschule spielen.
• warum Enttabuisierung von Menstruation eine Aufgabe für Schule und Gesellschaft ist.

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Zusammenfassung: In Türchen 5 des Podcast-Adventskalenders „Gutes im Ganztag“ sprechen Beate Kretschmer und Jannes Heitmann vom Team Infrastruktur bei Schulbau Hamburg über die Bedeutung der Reinigung für gute Lernbedingungen. Sie erläutern, welche Chancen die Tagesreinigung bietet, wie wirtschaftliche, soziale und pädagogische Aspekte zusammenwirken und warum Bewirtschaftung ein wichtiger Bestandteil von Schulentwicklung ist.

Darum geht’s:

Diese Folge widmet sich einer Perspektive, die im Schulalltag oft unsichtbar bleibt: der Rolle von Infrastruktur und Gebäudereinigung für gute Lern- und Arbeitsbedingungen. Beate Kretschmer und Jannes Heitmann und Host Björn Steffen erläutern, wie Schulbau Hamburg Reinigungsprozesse steuert, welche Herausforderungen der Fachkräftemangel mit sich bringt und warum Tagesreinigung künftig ein Schlüssel sein kann, sowohl für Qualitätssicherung als auch für soziale Nachhaltigkeit. Im Gespräch wird deutlich, wie pädagogische, wirtschaftliche und organisatorische Aspekte zusammenfinden, wenn Reinigungskräfte im Tagesbetrieb sichtbar werden und Schulen individuell passende Konzepte entwickeln. 

Die Folge ist Teil des Adventskalenders „Gutes im Ganztag“, der in zehn kurzen Episoden praktische Perspektiven zu Ganztagsschule, Schulbau und Bildungspraxis in Hamburg bündelt.

Das erfährst Du:

• warum Tagesreinigung für Ganztagsschulen ein wichtiges Zukunftsthema ist.

• wie Bewirtschaftung, Bau und Pädagogik im Schulalltag zusammenwirken können.

• welche Bedeutung soziale Nachhaltigkeit und Arbeitsbedingungen für Reinigungskräfte haben.

• welche neuen Impulse Schulbau Hamburg aus der Messe für Sanitär- und Raumkonzepte mitnimmt.

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Zusammenfassung: Türchen 4 des Podcast-Adventskalenders „Gutes im Ganztag“ führt ins Gymnasium Buckhorn: Neele Schütze und Sawhera Sneha Kapoor aus Jahrgang 10 berichten von ihrer Arbeit in der Baugruppe. Sie zeigen, wie Schüler:innen aktiv an Schulbau, Raumkonzepten und Lernumgebungen mitarbeiten und warum echte Beteiligung Schulentwicklung spürbar verändert.

Darum geht's:

In dieser Episode spricht Björn Seffen  mit Neele Schütze und Sawhera Sneha Kapoor,  zwei Zehntklässlerinnen des Gymnasiums Buckhorn, die Teil der schulischen Baugruppe sind. Sie erläutern, wie Schüler:innen in Hamburg in Planungsprozesse eingebunden werden, welche Teams es gibt und wie erste Ideen bereits umgesetzt wurden. Dabei wird sichtbar, wie Feedback, Mitgestaltung und Raumkonzepte zusammenwirken und warum Partizipation eine wichtige Grundlage für Schulentwicklung und gute Lernräume im Ganztag ist.

Die Folge ist Teil des Adventskalenders „Gutes im Ganztag“, der in zehn kurzen Episoden praktische Perspektiven rund um Ganztagsschule, Schulbau und Bildungspraxis in Hamburg bündelt.

In dieser Folge erfährst du:

* wie Schüler:innen in Schulbau und Raumplanung eingebunden werden können.

* welche Wünsche und Bedarfe die Schülerschaft formuliert – und was davon realistisch umsetzbar ist.

* wie Baugruppen arbeiten und welche Rolle Feedback, Modelle und Befragungen spielen.

* warum Beteiligung an Gestaltungsprozessen Lernkultur und Schulentwicklung stärkt.

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