この文書は、ワープロやコンピューターの機能が単なる道具ではなく、人間の思考プロセスそのものと深く結びついていることを論じます。特に、ハイパーテキスト構造が、直線的な思考や学習から解放され、人間が情報を認識し経験する「非連続的」な方法と呼応していると主張します。さらに、この技術の進展が建築におけるCAD/CAMシミュレーションのような分野で専門家の従来の役割を変化させ、消費者の直接的な参加と批判を可能にしていると述べます。最終的に、情報社会における高等教育の役割は、固定された「基礎」や「専門」ではなく、あらゆる人が自由に知識にアクセスし、主体的に学ぶためのコンピュータリテラシの育成へと移行すべきだと示唆しています。