מהי נקודת ההתחלה ההיסטורית של משבר האקלים? מדוע הפך הפחם למקור האנרגיה השולט בעולמנו ומה היו ההשלכות לכך? ומה יכולה התבוננות היסטורית ללמד אותנו על האפשרות להתמודד בהצלחה עם המשבר?

מתי החל תהליך ההתחממות של כדור הארץ? מהם גזי חממה ומהי השפעתם על שינויי האקלים? מהן התחזיות לעשורים הקרובים והאם תיקון עדיין אפשרי?

מה היו התהליכים באל-קאעידה שהובילו לפיגועי 9/11? מדוע המאבק בארגוני טרור חוץ מדינתיים שינה תפיסות בטחוניות? וכיצד נפילת מגדלי התאומים משפיעה על מפת היחסים הבין-לאומיים עד היום?

איך השפיעו פיגועי ה-11 בספטמבר על התרבות הפופולרית? אילו דימויים נכנסו לזיכרון הקולקטיבי ומה השפעתם? ומה קורה כשהמציאות עולה על כל דמיון?

כיצד שינו פיגועי ה-11/9 את האיזון בין ביטחון לאומי לבין זכויות אדם? איזו השפעה היו להם על שמירת הפרטיות של אזרחים? ואיך השינויים המשפטיים שהתחוללו מעצבים מחדש תפיסות חברתיות?

מדוע לא נכנסה השמדה על רקע פוליטי להגדרת רצח-עם באמנת האו"ם? מהי השמדת תרבות ומהן השלכותיה? ולמה מתקשה הקהילה הבינלאומית למנוע הישנות של מקרי ג'נוסייד?

כיצד עיצב השלטון הקולוניאליסטי תפיסת עולם גזענית בקרב תושבי רואנדה? מה היה מאזן הכוחות בין בני ההוטו והטוטסי עם קבלת העצמאות של רואנדה? כיצד הגיב העולם לרצח העם? ומה מייחד את מקרה הג'נוסייד ברואנדה?

מדוע היתה השאיפה לעצמאות לאומית יסוד לרצח העם הארמני? האם היה זה רצח עם מתוכנן מראש? מדוע המקרה הארמני כל כך שנוי במחלוקת? ולמה יש חשיבות להכרה באירוע היסטורי שהתרחש לפני יותר ממאה שנים?

כיצד מגדירה אמנת האו"ם רצח-עם? מה היה החידוש באמנה ומהם הכשלים הטמונים בה? והאם ישנם מאפיינים דומים לכל מקרי הג'נוסייד?

מהו חינוך לערכים דמוקרטיים? האם ניתן ללמד עקרונות דמוקרטיים וכיצד אפשר לעשות זאת באופן שאינו מוטה פוליטית? מדוע זהו תפקידה של מערכת החינוך וכיצד יכולים גם ההורים לתרום בעניין?