这篇小说被2023年高考全国乙卷选为文学类阅读题文本。
其中第一道主观题题干为：文中划线部分的描写人牛犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。
参考答案1：第一人老、牛老、犁也老，总述不同的老迈特征。第二，对人牛犁的描写，一视同仁，不区分人与物，互为参照。第三将人牛犁，三者并列交替描写。第四行文舒缓，与人牛迟缓的步态和谐一致。
参考答案二，第一用脑和懒散的共同特征将人牛犁统1到1起。第二在描写人牛犁三者时，通过他们的位置和顺序来体现一种并列平等，交错一体的样子。第三有意用一根细绳，将人和牛牵连到一起，形成一个整体。第四行文舒缓与人牛迟缓的步态和谐一致。

端午采艾采吉祥

冯至改写了伍子胥的故事，在这个片段中他将义士渔夫改写成一个善良的普通人，他无意施恩于人只是做自己力所能及的渡人之事，从不曾想过以此获利——真正的散淡处世，心中毫无世俗种种，这与伍子胥所处的世界形成了鲜明对比。传奇色彩固然降低了，但是似乎更加具有现实意义了。
这个选段是2022年高考新课标（新高考）一卷所选文本。主观题有点难哦。
这篇小说的语言是散文化诗化的，阅读体验与一般小说不一样。

知足常乐；自知常乐；知进退常乐。大抵如此。

巧合，文如其题。不同的读者听来可能有不同的感受，比如有人会觉得这也太巧合了……显得用力过猛，艺术价值打了折扣。你们觉得呢？

歪打正着得了一个爬楼冠军，幸哉不幸哉？

精神榜样需要物质榜样辅佐。物质榜样往往来得简单粗暴，大抵如此。

悬念做足，结局魔幻又现实。

历史不应该被忘记

男人们总是无趣的