Henrik Højer fra Multiplatform Storytelling & Production deler i denne episode erfaringer fra et eksperiment, der undersøger hvad studerende får ud af at anvende AI i deres forberedelse. Eksperimentet førte til diskussioner om læring, kognitivt arbejde, AI’s rolle som studiepartner og den ‘kognitive gæld', der kan opstå, når tænkning udliciteres. Lyt til samtalen om proces vs. produkt, faglig dømmekraft og om hvordan vi hjælper studerende med at lære i en tid, hvor AI kun er en knap væk. 

Watts, K. J. (2025). Paying the Cognitive Debt: An Experiential Learning Framework for Integrating AI in Social Work Education. Education Sciences, 15(10), 1304. https://doi.org/10.3390/educsci15101304 

Hansen, J. K. (16. December 2025). AI gavner især de stærke og privilegerede studerende. Hentet fra VIA.dk: https://www.via.dk/om-via/presse/debatindlaeg/2025-ai-gavner-isaer-de-staerke-og-privilegerede-studerende 

Gæst:  Henrik Højer, lektor ved Multiplatform Storytelling & Production 

Vært: Linda Greve, phd., dekan for Professionsmaster og VIA Uddannelsesakademi   

Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi 

Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND 

https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/ 

VIA University College, 2026