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Porque a história muda você e você muda a história. Conteúdo pelos historiadores Anita Natividade Carneiro + Carlos Eduardo Barzotto | Os áudios que postamos aqui são referentes aos vídeos do nosso ca... more

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Historiar-Se episodes:

January 03, 2024 História das Mulheres na Sala de Aula c/ Profª Hstéffany Muniz | #5 EH no contexto amazônico
Olá!
No vídeo de hoje retomamos a série de seis vídeos sobre o Ensino de História no Contexto Amazônico. Nossa convidada do vídeo de hoje é a Prof.ª Me.ª Hstéffany Muniz (professora de História na rede básica de ensino do estado de Roraima) que nos apresenta suas práticas pedagógicas relacionadas com a reflexão sobre a história das mulheres que aprendemos e ensinamos nas aulas de História e os ensinamentos da metodologia de história oral trabalhando com a história das mulheres da comunidade que sua escola se localiza. Além disso, a professora-pesquisadora apresenta brevemente outra prática, que foi objeto de seu trabalho na dissertação de mestrado do ProfHistória, em que tratou das reflexões sobre as histórias e percepções dos povos indígenas por meio de cartas entre escolas de diferentes contextos. Ficou curioso/a? Assiste o vídeo!
[REFERÊNCIAS]
Ribeiro, Djamila. Cartas para minha avó. Companhia das letras, 2021
ADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única. São Paulo: Companhia das
Letras, 2019.
BRUM, Eliane. Banzeiro òkótó: Uma viagem à Amazônia Centro do Mundo. São Paulo:
Companhia das Letras, 2021
HOOKS, Bell. Tudo sobre o amor: novas perspectivas. São Paulo. Elefante, 2020.
ARAÚJO, Hstéffany Pereira Muniz. Ensino de história indígena - uma proposta de sequência didática a partir do projeto escolar Entre Idas e Vindas : cartas que entrelaçam. Dissertação de Mestrado (Ensino de História)- Universidade Federal de Roraima. Boa Vista - RR, p. 194, 2022. Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/handle/...
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17min
January 03, 2024 Pesquisa de Campo em História no Ensino Médio c/Profª Rutemara Florencio #4 EH no contexto amazônico
Olá!
No vídeo de hoje retomamos a série de seis vídeos sobre o Ensino de História no Contexto Amazônico. Nossa convidada do vídeo de hoje é a Prof.ª Me.ª Rutemara Florencio, que atualmente trabalha no Centro de Formação de Professores de Roraima (CEFORR). Rutemara aponta caminhos para a utilização da pesquisa de campo em História com alunos e alunas do Ensino Médio, sobretudo com a iniciação científica em História a partir da metodologia de história oral. A professora exemplifica com duas experiências realizadas por ela em Roraima. Ficou curioso/a? Assiste o vídeo!
[REFERÊNCIAS]
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História Fundamentos e Métodos. 4ª edição. São Paulo: Cortez, 2012
FONSECA, Thais Nívia de Lima e. História e Ensino de História. 3ª edição. Belo Horizonte: Autentica, 2011.
SEVERINO, Antônio Joaquim; SEVERINO, Estevão Santos. Ensinar e Aprender Com Pesquisa No Ensino Médio. 1ª edição. São Paulo: Cortez, 2014
PRIORE, Mary Del (org.) História das Mulheres no Brasil. 10ª edição. São Paulo: Contexto, 2017
RÜSEN, Jörn. O livro Didático Ideal. In: Jörn Rüsen e o Ensino de História. 1ª edição. Curitiba: Editora UFPR, 2011, p. 109-127 - SCHMIDT, Maria Auxiliadora; BARCA, Isabel; MARTINS, Estevão de Rezende (org.)
SCHMIDT, Maria A.; CAINELLI, Marlene. Ensinar História. 1ª edição. São Paulo, Scipione, 2010
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19min
January 03, 2024 PIBID no Colégio de Aplicação da UFRR c/ Prof.ª Adriana Gomes Santos | #3 EH no contexto amazônico
Olá!
No vídeo de hoje retomamos a série de seis vídeos sobre o Ensino de História no Contexto Amazônico. Nossa convidada do vídeo de hoje é Adriana Gomes Santos (Doutora em História pela PUCSP) que atua no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Roraima (UFRR). A professora-pesquisadora trata sobre suas pesquisas, o Colégio de Aplicação e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Ficou curioso/a? Assiste o vídeo!
[REFERÊNCIAS]
Genocídio indígena e perseguição à igreja Católica em Roraima https://fpabramo.org.br/publicacoes/e...
África: Colonialismo, genocídio e reparação https://editorasundermann.com.br/livr...
Garimpeiros, quando a cobra tá fumando : condições de vida e de trabalho nos garimpos em Roraima (1975-1991) https://repositorio.ufu.br/handle/123...
Controle e repressão aos Waimiri-Atroari na fronteira Amazonas-Roraima no período da ditadura Brasileira (1964-1985): uma faceta da parceria entre estado e o mundo empresarial (Paranapanema-Sacopã) https://sapientia.pucsp.br/handle/han...
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12min
January 03, 2024 QUAL O ESPAÇO DA DANÇA NO CAMPO DE PESQUISA EM HISTÓRIA? c/ Prof.ª Me.ª Naiara de Assunção
Olá!
No vídeo de hoje temos a convidada historiadora Prof.ª Me.ª Naiara Müssnich Rotta Gomes de Assunção (UFRGS e Choreomundus) tratando do espaço que as danças têm no campo de pesquisa em História. A partir do olhar da dança do ventre, a historiadora apresenta os caminhos para pesquisa sobre a história da dança, apontando que a dança vai muito além de uma perspectiva somente cultural de tempos passados, mas também apresenta pistas para constituir uma história social e política. Ficou curioso/a? Assiste o vídeo!
- E-mail da pesquisadora: [email protected]
- Coletivo Hunna: Website: https://www.hunnacoletivo.com/ | Instagram: @hunna.coletivo | Facebook: /hunna.coletivo
[REFERÊNCIAS]
ASSUNÇÃO, Naiara Müssnich Rotta Gomes de. As Origens da Dança do Ventre: perspectivas críticas e orientalismo. 2021. 95 f. TCC (Graduação) - Curso de História, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2021. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/1018...
ASSUNÇÃO, Naiara Müssnich Rotta Gomes de. Entre Ghawazee, Awalim e Khawals: viajantes inglesas da Era Vitoriana e a “Dança do Ventre”. 2018 198 f. Dissertação (Mestrado). Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2018. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/18...
ASSUNÇÃO, Naiara Müssnich Rotta Gomes de; PASCHOAL, Nina Ingrid C. Orientalismo em movimento: representações da dança do ventre em pinturas e literatura de viagem (séc XIX). In Rev. Bras. Estud. Presença, v.12, n.1, p.1-33, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2237-2660113430
GUARATO, Rafael. Seduzidos pelo passado: a crítica como fonte para história da dança. Ars (São Paulo), [S.L.], v. 17, n. 17, p. 227-243, 30 dez. 2019. Universidade de São Paulo, Agência USP de Gestão da Informação Acadêmica (AGUIA). http://dx.doi.org/10.11606/issn.2178-....
GRAU, Andrée. Fieldwork, Politics and Power. In: BUCKLAND, Theresa Jill (ed.). In Dance in the Field: Theory, Methods and Issues in Dance Ethnography. New York: Palgrave Macmillan, 1999.
SHAY, Anthony. Choreographic Politics: State Folk Dance Companies, Representation and Power. Middletown, CT: Wesleyan University Press, 2002.
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15min
January 03, 2024 Formação de Professores Indígenas c/ Profª Herika de Souza | #2 EH no contexto amazônico
Olá!
No vídeo de hoje retomamos a série de seis vídeos sobre o Ensino de História no Contexto Amazônico. Nossa convidada do vídeo de hoje é Herika Fabiola Barros de Souza (Doutora em Ciências da Educação pela UEP) que atua no Centro de Formação de Professores de Roraima (CEFORR) com a formação de professores indígenas. A professora-pesquisadora trata sobre as particularidades das formações em nível de magistério com os diversos grupos étnico-linguísticos indígenas do estado de Roraima. Ficou curioso/a? Assiste o vídeo!
[REFERÊNCIAS]
ESBELL, Jaider. Terreiro de Makunaima – mitos , lendas e estórias em vivências. Belém: Cromos, 2012.
SOUZA, Fábio Feltrin de. WITTMANN, Luisa Tombini (Organizadores). Protagonismo indígena na história. Educação para as relações étnico- raciais; Tubarão, SC : Copiart ; [Erechim, RS]: UFFS, 2016.
PEREIRA, Danglei de Castro. OLIVA, Luzia Aparecida (orgs.). Literatura de autorias indígenas . Brasília: Universidade de Brasília, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, 2022.
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12min
January 03, 2024 COMO AS MULHERES PARTICIPARAM DA REVOLUÇÃO FRANCESA? | Historiar-Se
Olá!
No vídeo de hoje, iremos falar sobre a participação feminina na Revolução Francesa. Você conhece as mulheres que estiveram presentes no processo revolucionário? Vem conhecê-las!
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- CARVALHO, Daniel G. Revolução Francesa. São Paulo: Editora Contexto, 2022.
- SCHMIDT, Joessane F. As mulheres na revolução francesa. Revista Thema, vol. 9, n. 2, 2012, p. 1-19. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index...
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10min
January 03, 2024 Descentralizando o Ensino de História c/ Profª Marcella Albaine | #1 EH no contexto amazônico
Olá!
No vídeo de hoje iniciamos uma nova série de seis vídeos sobre o Ensino de História no Contexto Amazônico. A descentralização geográfica das teorias, práticas, metodologias e epistemologias no ensino de história nos apresentam novas possibilidades de construção da disciplina. Neste vídeo, a convidada é a professora da Universidade Federal de Roraima (UFRR), Marcella Albaine Farias da Costa (Doutora pela UNIRIO), que nos relata como a ida para a região amazônica de Boa Vista impactou nas suas reflexões no seu trabalho na formação de professores. Esta perspectiva descentralizada foi aplicada pela professora-pesquisadora no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) e estágio obrigatório curricular. Ficou curioso/a? Assiste o vídeo!
[REFERÊNCIAS]
- BRUM, Eliane. Banzeiro òkòtó: uma viagem à Amazônia Centro do Mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2021.
- COSTA, Marcella Albaine Farias da. Ensino de História e historiografia escolar
digital. Curitiba: CRV, 2021.
- COSTA, Marcella Albaine Farias da; MUNIZ, Hstéffany Pereira; SOUZA, Cleicimar Aniceto de. Reflexões sobre o sul-sudeste-centrismo em relação aos estudos do Ensino de História e História Digital [Entrevista concedida a Maria Lúcia Bezerra da Silva Alexandre e Natália Batista Peçanha]. Revista Transversos (no prelo).
- LIMULJA, Hanna. O desejo dos outros: uma etnografia dos sonhos yanomami. São Paulo: Ubu Editora, 2022.
- KRENAK, Ailton. Futuro Ancestral. São Paulo: Companhia das Letras, 2022.
- PEREIRA, Mariana Cunha. A Escola da Fronteira: diversidade e cultura na fronteira Brasil-Guiana. Inter-Ação: Rev. Fac. Educ. UFG, 32 (2): 345-361, jul./dez. 2007. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/art... Acesso em: 21 mar. de 2023.
- TRUDRUÁ, Julie Dorrico et al. Narrativas ancestrais. Aprendizagens interculturais: produção de sentidos na educação. Unipampa, 20 out. 2022. 97 min. Live. Disponível em: • Narrativas ancestrais Acesso em: 21 mar. de 2023.
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17min
January 03, 2024 CIDA KOPCAK E A LUTA FEMINISTA DAS DONAS DE CASA | Excluídos da História #15 | Historiar-Se
Olá!
No vídeo de hoje seguimos nossa série de vídeos Excluídos da História! Dessa vez, a personalidade escolhida para falar foi Cida Kopcak. Mulher trabalhadora, dona de casa, mãe e militante de diversas causas sociais, viveu um período intenso de lutas durante a ditadura civil-militar brasileira e a redemocratização. Além disso é uma história representativa da luta das mulheres durante a segunda onda feminista. Ficou curioso/a? Assiste o vídeo!
REFERÊNCIAS
“Dicionário de Mulheres do Brasil” Schuma Schumaher e Érico Vital Brazil (Orgs.)
Militância ou Profissionalização de Gênero? Um estudo comparativo na imprensa feminista do Brasil, da Argentina e do Chile (1981-1996) de Júlia Glaciela da Silva Oliveira Disponível em https://www.teses.usp.br/teses/dispon...
Edições ChanacomChana, disponíveis em https://cisges.files.wordpress.com/20...
“ChanacomChana também é Bacana! Estudo sobre a imprensa lésbica no Brasil (1981 - 1987)” de Larissa Pinto Martins. Disponível em https://cursos.unipampa.edu.br/cursos...
Notícia “Memória Lesbiana: há 40 anos se iniciava a coleção Chanacomchana (CCC 2 comentado)”. Disponível em https://www.umoutroolhar.com.br/2022/...
Jornal Enfoque Feminista. Disponível em http://www.cpvsp.org.br/upload/period...
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17min
January 03, 2024 Como escrever história para além da linguagem violenta dos arquivos? c/ Profª Meª Paloma Czapla
Olá!
No vídeo de hoje contamos com a participação da historiadora Prof. Me. Paloma Czapla (UFRGS/UNICAMP), que atualmente realiza doutorado na Universidade de Indiana (EUA). A proposta de discussão desse vídeo está em torno das escassas fontes de arquivos que temos de determinados sujeitos históricos - mulheres, negros/as e indígenas, por exemplo - e a dificuldade de narrar uma história humanizada dos mesmos somente com a perspectiva de determinadas fontes. Afinal, há espaço para a imaginação no método historiográfico? Ficou curioso/a? Assiste o vídeo!
[BIBLIOGRAFIA]
Czapla, Paloma. “O Corpo Como Campo de Batalha: Tramas de Mulheres Acusadas de
Homicídio (1930–1950)”. Repositório Digital da Universidade Estadual de Campinas,
2021. https://hdl.handle.net/20.500.12733/1....
Foucault, Michel. “A vida dos homens infames“. In: Ditos e escritos IV: estratégia,
poder-saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006, p. 203-222. [1977].
Fuentes, Marisa. Dispossessed Lives: Enslaved Women, Violence, and the Archive.
Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2016.
Hartman, Saidiya. Perder a mãe: Uma jornada pela rota atlântica da escravidão. Rio de
Janeiro: Bazar do Tempo, 2021. [2006]
Hartman, Saidiya. Vidas Rebeldes, Belos Experimentos: Histórias Íntimas De Meninas
Negras Desordeiras, Mulheres Encrenqueiras E Queers Radicais. São Paulo: Fósforo
Editora, 2022. [2019]
Hartman, Saidiya. Vênus em dois atos. Revista Eco-Pós, v. 23, n. 3, p. 12–33, 2020.
[2008]
Sharpe, Christina. In the Wake: On Blackness and Being. Durham, NC: Duke University
Press, 2016.
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24min
January 03, 2024 COMO FUNCIONA A OLIMPÍADA NACIONAL DE HISTÓRIA DO BRASIL? c/ Profª Drª Alessandra Pedro
Olá!
No vídeo de hoje convidamos a Prof. Dra. Alessandra Pedro, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) que é uma das coordenadoras na Olimpíada Nacional de História do Brasil (ONHB) para contar pra gente como funciona e como participar da ONHB. Ficou curioso/a? Assiste o vídeo!
Acesse o site e conheça mais a ONHB https://www.olimpiadadehistoria.com.br/
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