מערכת היחסים בין אחים היא כנראה מערכת היחסים הארוכה ביותר שתהיה להם.

מה קורה כשלאח או לאחות יש מוגבלות בשמיעה? איך הדבר עשוי להשפיע על הקשרים במשפחה, ועל התחושות והצרכים של האח ששמיעתו תקינה?

מתוך ההבנה שלמוגבלות בשמיעה יש השפעה גם על האחאות, ובעקבות מודעות לצורך של האחים בקבלת מידע ובתמיכה חברתית - הוקם במיחא פרויקט 'קבוצת אחים' לאחים בוגרים.

קלינאיות התקשורת שרון רפפורט וברקת אסולין נתנו לנו הצצה לתכנים מתוך קבוצת האחים, סיפרו על שאלות ועל שיתופים שעלו, והוסיפו כמובן גם כלים פרקטיים להתנהלות השוטפת בבית, מתוך עולם המחקר ומהניסיון הקליני.

תמלול הפרק מופיע באתר בית מיחא*

האזנה נעימה!

שיחה מעוררת השראה עם מיכל וסרמן אמא של עמית ועם חיה וסרמן סבתא של עמית, יחד עם קרן אופנהיים -  עובדת סוציאלית בבית מיחא שליוותה את המשפחה.

מיכל וחיה סיפרו על עמיתוש שהיום כבר בן 4, ילד חכם וכריזמתי שאוהב הצגות תיאטרון, נהנה לבשל עם אמא ואוהב להקשיב למוזיקה קלאסית עם סבתא.     

הן סיפרו על הרגעים והתחושות אחרי ניתוח השתל בשתי האוזניים, על השיחות עם עמית בנושא השמיעה, על ההגעה לטיפולים במיחא ועל התרגול עם עמית בבית.

זכינו לשמוע על רגעים משמעותיים ומרגשים עבור עמית ועבורן, וללמוד ממיכל ומחיה על הגישה שלהן ועל הכלים שעוזרים להן לגדל את עמית.

תמלול הפרק מופיע באתר בית מיחא*

האזנה נעימה!

שיחה עם עינת בן דוד, ביבליותרפיסטית, שיזמה והובילה במשך שנים את הקבוצות החברתיות במיחא, יחד עם אוריה לביא קלאורה, קלינאית תקשורת שמרכזת את הקבוצות במיחא.

הקבוצות הוקמו בראש ובראשונה במטרה ליצור קבוצת הזדהות עבור חלק מילדי מיחא, אשר משולבים בגנים רגילים, ולרוב היחידים בגן עם מוגבלות בשמיעה.

למוגבלות בשמיעה עשויה להיות השפעה על התפתחות התחום החברתי-רגשי, והמטרה המרכזית הנוספת של הקבוצות היא לאפשר לילדים להתנסות בהתמודדות עם אתגרים חברתיים שונים בקבוצה קטנה, במקום בטוח, מתווך ומעצים.

קבוצות "קשרים וכישורים" הן חלק מההכנה של ילדי מיחא למעבר מהגן לכיתה א' –  מתוך ההבנה כי ככל שילד פנוי יותר מבחינה רגשית ומחוזק מבחינה חברתית, כך הוא יצליח לממש את יכולותיו גם בתחומי ההתפתחות והלמידה הנוספים.

כחלק מההכנה ילדי הקבוצות נחשפים לאורך השנה גם לפעילויות לימודיות ולאתגרים שמיעתיים שילוו אותם בבית הספר.

מוזמנים להאזין ולגלות עוד על המטרות, על התכנים ועל האופן בו מתנהלות הקבוצות

האזנה נעימה!

שיחה עם רוני וגנר, תזונאית קלינית שעוסקת בעיקר בתזונת תינוקות וילדים ועובדת במעון היום השיקומי של בית מיחא.

שיחה מלאת מידע, המלצות ועקרונות שכדאי להכיר.

תמלול הפרק מופיע באתר בית מיחא*

האזנה נעימה!

בטיפולים של קלינאיות תקשורת, ניתן לראות לא פעם, כיצד קלינאית התקשורת משחקת עם הילד, בגישה טבעית ומהנה, במטרה לעודד את הילד להשיג מטרות שונות בתחומי השמיעה, השפה והתקשורת.  

שוחחנו עם קלינאית התקשורת אילונה ענבר, על משחקיות – מהי משחקיות, למה היא כלי יעיל לקידום מטרות בטיפול? איזה ערך מוסף יש למשחקיות כשמדובר בילדים עם מוגבלות בשמיעה? ואיך אפשר להוסיף משחקיות לחיי היום-יום בבית עם הילדים?

תמלול הפרק מופיע באתר בית מיחא*

האזנה נעימה!

"בעזרת השמיעה גם פיתחתי שפה,

הישענות על חוש השמיעה אינה מובנת מאליה כאשר מדובר בילדים עם מוגבלות בשמיעה, גם כאשר הם משוקמים שמיעתית ומשתמשים באופן קבוע בעזרי שמיעה. יצאנו למסע יחד עם קלינאית התקשורת מיכל רוזמן, לגלות כיצד הלמידה השמיעתית מתפתחת, ומהם הכלים שיש בידי המבוגרים לעידוד ולפיתוח העירנות והסקרנות השמיעתית של הילדים, החל משנת החיים הראשונה.

תמלול הפרק מופיע באתר בית מיחא*

האזנה נעימה!

בפרק זה, שיתפה אותנו סופי חריף, עו"סית החטיבה הקדם יסודית, בתהליך שעוברים הורים רבים בדרך לקבלת מוגבלות השמיעה של ילדם או ילדתם.

תמלול הפרק מופיע באתר בית מיחא*

האזנה נעימה!

ילדים עם ירידה קלה בשמיעה יכולים להסתדר ולעבור מתחת לרדאר, כך שהירידה בשמיעה לא תבלוט בהכרח. אך למעשה, כשמסתכלים דרך המשקפיים המתאימות, רואים שהמוח לא מקבל מידע שמיעתי באופן מלא. לפספוסי המידע ולמאמץ שמשקיעים הילדים עם הירידה הקלה בשמיעה יש השלכות על היבטים שפתיים, חברתיים, לימודיים ורגשיים.

איך לקות שמיעה קלה נראית בפועל, מהם הקשיים שיכולים להיות? מה אפשר לעשות כדי לעזור? ומה תפקידם של ההורים, הגננות ואנשי המקצוע?

על כל זאת ועוד, בשיחה מעמיקה עם קלינאית התקשורת ימית ימימה צברי אילן.

תמלול הפרק מופיע באתר בית מיחא*

האזנה נעימה!

דמיינו שאתם צופים בהופעה בקרקס, ומסתכלים על לוליינית שהולכת על חבל גבוה וצר - לצד הציפייה וההתרגשות, עולה גם תחושת מתח ואפילו תחושת חרדה קלה. דרך דוגמה זו ונוספות, ממחישה עבורנו נורית הלינגר, מרפאה בעיסוק, את יחסי הגומלין בין מערכת שיווי המשקל להיבטים תפקודיים ורגשיים.

חלק מהילדים עם מוגבלות בשמיעה סובלים גם מפגיעה במערכת הוסטיבולרית, מערכת שיווי המשקל של האוזן הפנימית. איך נראית לקות וסטיבולרית בפועל, מהן השפעותיה על ההתפתחות של הילד/ה, מתי ולמה כדאי לפנות לאבחון של ריפוי בעיסוק, ואיך מומלץ להתייחס לקושי הוסטיבולרי בחיי היום-יום?

תמלול הפרק מופיע באתר בית מיחא*

האזנה נעימה!

בתוך האוזן הפנימית, לצד איבר השמיעה (השבלול), שוכן לו האיבר הוסטיבולרי, המבנה שנותן לנו תחושה של שיווי משקל. זהו סוג של ג'יירוסקופ משוכלל שנמצא בתוך הגוף ומשדר מידע למוח בכל רגע נתון על המיקום שלנו במרחב.

מה השכיחות של לקות וסטיבולרית בקרב ילדים עם ירידה בשמיעה?

האזנה נעימה!