Das Internet, das die meisten Nutzer kennen, umfasst nur einen Bruchteil der über das Netz verfügbaren Informationen. Jenseits der von Google und anderen Suchmaschinen erschlossenen Internetseiten erstreckt sich ein sogenanntes „Dark Net“ - eine digitale Welt, die um ein Vielfaches größer ist als das allgemein bekannte Wold Wide Web. Hier tummeln sich Internetnutzer auf der Suche nach neuen Freiräumen - Hacker, Internetaktivisten, aber auch geheimdienstliche Akteure oder schlichtweg Kriminelle.

Von Trollen, Shitstorms und anderen digitalen Unberechenbarkeiten - Chancen, Risiken und Nebenwirkungen der Netzöffentlichkeit.

Wie stehen die Generationen im Netz zueinander. Wie gehen „digital Eingeborene“ und „digitale Einwanderer“ miteinander um? Welche Formen der Generationskonflikte und Verständigungsprozesse zwischen den Generationen artikulieren sich im Netz?

Welche Möglichkeiten und Chancen bietet der Einsatz der Neuen Medien in der Schule und in der Weiterbildung in Firmen und Betrieben?

Welcher pädagogische Nutzen entsteht dabei? Wie verändern sich Lernwelten und Lernszenarien durch die neuen Angebote?

Die neuen Medien beeinflussen die Art, wie wir Informationen aufnehmen: Die Konzentrationsfähigkeit auf längere, komplexe Texte, die nicht - wie im Internet - audiovisuell aufbereitet sind, scheint zu schwinden. Lineares und digitales Lesen konkurrieren miteinander. Wie verändert sich unser Aufmerksamkeitsregime beim Lesen am Bildschirm, und welche neuen Chancen kann ein „kollektives Lesen“ eröffnen.

Wann beginnt die Medienkindheit? Sind schon Kindergartenkinder reif für eine Computerecke? Sollten PC und Internet, aber auch Mikrofon, Mischpult, Foto- und Filmtechnik beim Lernen von Anfang an mit dabei sein? Oder erliegen wir derzeit einem großen Technologie-Hype? An diesen elementarpädagogischen Fragen, scheiden sich heute die Geister. Für die einen ist eine umfassende Medienerziehung so früh wie möglich sinnvoll und ein Gebot der Chancengleichheit. Die anderen warnen entschieden vor Risiken und Nebenwirkungen.

Die Hemmschwelle, jemanden im Internet zu verhöhnen oder zu verfolgen, ist gering. Die Täter müssen ihren Opfern nicht in die Augen blicken. Und eine unmittelbare Reaktion auf ihre Attacken bleibt aus. Dabei werden die Folgen immer dramatischer und die Zahl der Opfer steigt.

Copy & Paste sind nur zwei Mouseclicks entfernt. Für viele Internet-Nutzer ist es heute völlig üblich, Musik, Film- und Fernsehmitschnitte hochzuladen und beliebig weiter zu verbreiten. Mit dem Internet haben sich zahlreiche Praktiken ergeben, die das geltende Recht für Urheber in Frage stellen. Es hat sich ein regelrechter Kulturkampf ums Urheberrecht entwickelt.

Der Internetgesellschaft ist eine Gesellschaft von potentiell gläsernen Usern – und dem entsprechend ein Schalaffenland für .Datensammler: Finanz- und Versicherungsinstitute, die Werbewirtschaft, der Staat und nicht zuletzt Kriminelle haben es auf unsere Daten abgesehen. Es werden Bankdaten ge-phischt, Bewegungs- und Shoppingprofile erstellt, und Kreditwürdigkeitserhebungen durchgeführt – alles hinter unserem Rücken, alles ohne unser Wissen. Wie werden wir im Netz informationell enteignet, und wie können wir unsere digitale Mündigkeit zurückerlangen?