原本設計胡思亂講的單元是想邀請其他人和我一起亂講,但由於這集談論的內容偏向我內心的轉折,或者是說,我對於成績的三種想法,因此就邀約了自己的內心世界來當主持人,這樣的訴說方式不僅是我第一次的嘗試,也是我後來再反覆聆聽時會意識到自己“縱使沒有得到任何對成績釋懷的想法,但是繞了一圈之後,我比較能清楚知道成績之於目前的我來說有哪些值得思考的事情”,從創立這個節目以來,我都沒有去碰觸成績這件事,因為我覺得對於很多人來說這個話題是敏感的,好像只有好和不好的區別,然而,以臺灣的升學體制來說不論及成績好像就失去能夠接觸到與教育相關的其他事情,或者是說,想要改變教育的某些限制和狀況,國小到高中的我從來都沒有去思考追求成績卓越背後的各種原因,直到大學發現自己在成績上迷失自我以及找不到它能肯定我的價值後才開始去重新面對和接受。