Questo episodio di Cosmo Education approfondisce il contributo di Constance T. Fischer, mostrando come i dilemmi di codifica nel Rorschach non rappresentino errori tecnici da eliminare, ma punti di accesso privilegiati ai processi psicologici della persona. Le esitazioni, le oscillazioni e le correzioni che emergono durante il punteggio rivelano micro-pattern di percezione, regolazione affettiva, motivazione e postura relazionale. Attraverso esempi clinici concreti, l’episodio illustra come queste micro-dinamiche permettano di costruire un ponte rigoroso e vivo tra assessment e lavoro terapeutico, offrendo un modo raffinato di comprendere come gli individui affrontano ambiguità, contatto e intensità emotiva.